tag:blogger.com,1999:blog-80141137609297409442024-02-07T17:02:31.972-08:00MUALLIMMuhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-28921531966525346582011-02-24T09:36:00.000-08:002011-02-24T09:40:47.285-08:00Pembelajaran Koperatif Dan KolaboratifSTRATEGI KOPERATIF DAN KOLABORATIF<br /><br />Secara umum, strategi koperatif dan kolaboratif memerlukan pelajar bekerjasama dalam kumpulan bagi mengatasi sesuatu masalah, memberi maklum balas dan berkomunikasi serta berinteraksi antara satu sama lain secara berstruktur.<br />Pembelajaran Koperatif (PK)<br />Banyak pendekatan pembelajaran koperatif diperkenalkan oleh beberapa tokoh terkenal seperti Kagan, Johnson & Johnson, Cooper, Graves & Graves, Millis dan Slavin. Modul ini memilih pembelajaran koperatif yang diperkenalkan oleh Kagan (1988) untuk digunakan sebagai pendekatan utama. Walau bagaimana pun, pendekatan-pendekatan oleh tokoh-tokoh yang lain juga boleh diperkenalkan. Untuk tujuan kursus, modul ini melaksanakan cadangan pendekatan pelaksanaan strategi pembelajaran seperti yang ditunjukkan dalam Rajah di bawah.<br /><br />1<br />Definisi dan konsep<br />Pembelajaran Koperatif didefinisikan sebagai satu set proses yang membantu pelajar berinteraksi satu sama lain untuk mecapai satu matlamat khusus atau mendapatkan satu hasil akhir (end-product) yang ada kaitan dengan isi kandungan mata pelajaran. Pendekatan berstruktur (structural approach) dalam pembelajaran koperatif oleh Kagan hasil daripada proses mencipta, menganalisis dan mengaplikasikan struktur (yang tidak terikat kepada isi kandungan pelajaran) secara sistematik termasuk cara-cara menguruskan interaksi sosial dalam bilik darjah.<br />Menurut Kagan (1998), dalam pembelajaran koperatif, aktiviti pembelajaran dikatakan wujud apabila struktur koperatif yang disesuaikan dengan isi kandungan seperti yang diwakili oleh hubungan di bawah.<br />Struktur pembelajaran + Isi kandungan = Aktiviti.<br />Kagan telah menyenaraikan sekurang-kurangnya sebanyak lebih daripada 50 contoh struktur (dengan nama-nama yang tertentu) yang dapat disesuaikan dengan isi kandungan.<br />Struktur boleh digunakan mengikut tujuan tertentu – team building (kumpulan kecil), Classbuilding (satu kelas), Masteri, Kemahiran berfikir, Perkongsian Maklumat dan Kemahiran berkomunikasi.<br />Contoh dalam Rajah di bawah menunjukkan bagaimana aktiviti dibentuk apabila struktur Roundtable digabungkan dengan isi kandungan (satu senarai nombor perdana atau contoh lain seperti haiwan jinak, kata adjektif)<br /><br />2<br />Ciri-ciri utama pembelajaran koperatif.<br />Banyak kajian mendapati pembelajaran koperatif mempunyai banyak kelebihan, antaranya ialah dapat meningkatkan potensi pelajar dari segi<br />• Pencapaian akademik<br />• Kepekaan positif kepada kepelbagaian<br />• Pemantapan kemahiran sosial<br />Pembelajaran Koperatif menggunakan peraturan bilik darjah yang mampu mewujudkan satu pasukan yang berkesan. Singkatan KISSES mewakili peraturan bilik darjah seperti yang diterangkan di bawah.<br />K Keep with the group (Sentiasa dalam pasukan)<br />I Include everyone (libatkan semua ahli – elakkan passenger)<br />S Share ideas and feelings (sedia berkongsi idea dan perasaan)<br />S Stay on task (Sentiasa melakukan tugasan yang diberi)<br />E Encourage others (Memberi galakan kepada rakan sebaya)<br />S Six inch Voices ( perbincangan mesra kumpulan berberdua /<br />berempat dalam jarak lebih kurang 6 inci.)<br />Konsep Utama Dalam Pembelajaran Koperatif<br />Terdapat enam konsep utama dalam proses pembelajaran koperatif. Konsep ini merangkumi<br />• Pasukan – ada visi, berstruktur untuk perkembangan minda positif,<br />• Kemahiran sosial<br />• Pengurusan (termasuk isyarat senyap)<br />• Prinsip PIES<br /><br />4<br />• Keazaman / kemahuan (willingness) untuk bekerjasama<br />• Struktur-struktur (Kagan)<br />Prinsip PIES (salah satu konsep pembelajaran koperatif) ialah<br />• P Pergantungan positif (Positif interdependence)<br />• I Akauntabiliti individu (Individual accountabilitiy)<br />• E Penglibatan seimbang/sama (Equal participation)<br />• S Interaksi serentak (Simultaneous interaction)<br />Mengikut Kagan, tidak semua aktiviti berkumpulan boleh digolongkan sebagai pembelajaran koperatif melainkan struktur yang digunakan memenuhi keempat-empat prinsip yang tersebut di atas.<br />Suasana pembelajaran yang kondusif dapat diwujudkan melalui pembelajaran koperatif melalui<br />• Bilik darjah yang demokratik<br />• Memberi ‘Empowerment ‘ kepada pelajar<br />• Peranan guru sebagai fasilitator dan mentor<br />Ciri-ciri Pembelajaran Koperatif<br />Terdapat pelbagai pendapat mengenai ciri-ciri pembelajaran koperatif. Slavin (1990) berpendapat, pembelajaran koperatif hanya berkesan apabila ia mempunyai tiga ciri berikut: ganjaran kumpulan, tanggungjawab individu dan peluang yang sama untuk berjaya.<br />Johnson & Johnson (1994) pula menggariskan lima ciri pembelajaran koperatif. Ciri-ciri tersebut adalah matlamat kumpulan, peranan ahli, interaksi, kemahiran berkumpulan dan penilaian kumpulan.<br />Ganjaran kumpulan:<br />Pelajar akan diberikan ganjaran apabila kumpulan mereka mencapai sesuatu kriteria tertentu tanpa ada sebarang persaingan antara sesama kumpulan. Ganjaran kumpulan menjadikan pelajar lebih bermotivasi untuk melibatkan diri dalam aktiviti berkumpulan.<br />Tanggungjawab individu:<br />Tanggungjawab individu bermaksud semua ahli kumpulan bertanggungjawab menentukan kejayaan sesuatu kumpulan. Ini akan mendorong pelajar membimbing rakan-rakan sekumpulan dan semua ahli bertanggungjawab menguasai pelajaran.<br />Peluang yang sama untuk berjaya:<br />Ia merujuk kepada pencapaian pelajar diukur berdasarkan peningkatan prestasi masing-masing. Oleh itu, semua pelajar berpeluang meningkatkan pencapaian kumpulan mereka tanpa mengira tahap kebolehan masing-masing.<br />Matlamat kumpulan:<br />Pelajar mesti bekerjasama dalam satu kumpulan untuk mencapai matlamat yang telah ditetapkan. Tanpa kerjasama antara ahli, sesuatu kumpulan tidak dapat mencapai matlamat tersebut.<br />Peranan ahli:<br />Ia merujuk kepada tanggungjawab individu dan kumpulan, iaitu sesebuah kumpulan bertanggungjawab mencapai matlamatnya dan setiap individu bertanggungjawab memberi sumbangan kerja yang sepatutnya.<br />Interaksi:<br />Pembelajaran koperatif seharusnya menggalakkan interaksi, sebaik-baiknya secara bersemuka. Pelajar melakukan kerja secara bersama melalui perkongsian bahan, saling tolong-menolong dan memberi galakan antara satu sama lain.<br />Kemahiran berkumpulan:<br />Pelajar perlu disediakan dengan kemahiran bersosial dan kemahiran untuk bekerja secara berkumpulan. Kedua-dua kemahiran ini perlu bagi membolehkan sesebuah kumpulan berfungsi dengan baik. Contohnya, kemahiran menguruskan sebarang konflik yang timbul di dalam kumpulan.<br />Penilaian kumpulan:<br />Dalam penilaian kumpulan, ahli kumpulan berbincang dan menganalisis setakat mana kumpulan mereka mencapai matlamat yang dikehendaki. Pelajar mengenal pasti tindakan dan tingkah laku yang perlu diperbaiki atau dihentikan.<br />Prinsip-prinsip Pembelajaran Koperatif<br />Dalam menerangkan prinsip-prinsip pembelajaran koperatif, terdapat dua model yang boleh dijadikan rujukan. Model-model tersebut adalah model yang dihasilkan oleh Johnson & Johnson dan model Kagan. Topik ini akan menfokuskan kepada prinsip-prinsip pembelajaran koperatif mengikut model Kagan.<br />PIES merupakan prinsip-prinsip pembelajaran koperatif mengikut model Kagan. Apakah PIES? Klik pada setiap huruf di bawah untuk penerangan lanjut.<br />Positive Interdepence (Saling Kebergantungan Secara Positif):<br />Pembelajaran koperatif merujuk kepada kaedah pengajaran yang memerlukan pelajar dari pelbagai kebolehan bekerjasama dalam kumpulan kecil untuk mencapai satu matlamat yang sama. Sasaran adalah tahap pembelajaran yang maksimum bukan sahaja untuk diri sendiri, tetapi juga untuk rakan-rakan yang lain. Saling bergantungan secara positif yang kuat di dalam sesuatu kumpulan akan menjadi motivasi kepada setiap ahli untuk berjaya.<br />Individual Accountability (Akauntabiliti Individu):<br />Bagi menilai akauntabiliti individu setiap ahli kumpulan, satu tugasan akan diberikan kepada kumpulan tersebut. Pencapaian kumpulan akan dinilai mengikut sumbangan setiap individu.<br /><br />6<br />Setiap ahli akan menerima markah mengikut sumbangan / idea mereka.<br />Equal Participation (Penglibatan Sama Rata):<br />Penglibatan yang sama rata di antara ahli kumpulan boleh dicapai melalui pembahagian/urutan tugasan. Dengan cara ini, setiap pelajar diberi peluang untuk mengambil bahagian dan memberi idea. Cara ini menjadikan setiap pelajar bertanggungjawab dan menglibatkan mereka secara sama rata.<br />Structure (Struktur):<br />Terdapat banyak struktur dalam model Kagan dimana setiap satunya mempunyai kegunaan dan kepentingan masing-masing. Pengetahuan mengenai struktur-struktur ini dan cara pelaksanaanya memerlukan pemahaman dan latihan yang berulang-ulangan. Anda akan mempelajari mengenai struktur-struktur ini dalam mukasurat seterusnya.<br />Model Johnson & Johnson menggariskan 4 prinsip pembelajaran koperatif:<br />1. Positive Interdependence (Saling Kebergantungan Secara Positif)<br />Pelajar seharusnya beranjak dari sifat bergantung kepada sifat berdikari dan seterusnya ke tahap saling kebergantungan. Saling kebergantungan wujud apabila pelajar menganggap bahawa ia memerlukan usaha orang lain untuk menyelesaikan sesuatu tugasan. Walaupun seseorang pelajar berdikari tetapi tahap kecemerlangan yang lebih tinggi cuma boleh dicapai melalui usaha, input dan sinergi orang lain.<br />2. Individual Accountability (Akauntabiliti Individu)<br />Walaupun setiap pelajar dikehendaki bekerjasama dalam sesuatu tugasan, ia adalah bertanggungjawab atas pencapaiannya sendiri. Penilaian boleh dibuat secara individu.<br />3. Group Interaction (Interaksi Kumpulan)<br />Pelajar-pelajar memajukaan pembelajaran pelajar lain dengan membantu, mengkongsi dan menggalakkan usaha pembelajaran. Interaksi kumpulan termasuk tindakan pelajar untuk menerangkan, membincang dan mengajar apa yang diketahui kepada orang lain.<br />4. Social Skills (Kemahiran Sosial)<br />Agar pembelajaran koperatif berkesan, guru mesti mengajar kemahiran sosial kepada pelajar. Kemahiran-kemahiran tersebut merangkumi kepimpinan, membuat keputusan, membina kepercayaan, komunikasi dan pengurusan konflik.<br />Struktur-struktur Pembelajaran Koperatif<br />Setiap prinsip dalam pembelajaran koperatif model Kagan boleh dicapai menerusi salah satu dari kemahiran-kemahiran di bawah:<br />1. Think-Pair-Share<br />Pelajar akan diberi satu soalan dan diberi masa untuk memikirkan jawapannya secara bersendirian untuk jangkamasa tertentu. Kemudian, secara berpasangan, mereka akan membandingkan jawapan-jawapan mereka dan mempersembahkannya di dalam kelas.<br />2. Round Robin<br />Di dalam struktur ini, setiap pelajar memberikan idea setiap kali sampai giliran mereka.<br />3. Persemukaan (Trade a Problem)<br />Di dalam struktur ini, setiap pasukan memerlukan satu set soalan yang ditulis pada kad. Sebelah depan kad yang mengandungi soalan dilabelkan sebagai “S” dan bahagian belakang kad yang mengandungi jawapan dilabelkan sebagai “J”. Ahli kumpulan A akan menayangkan “J” apabila tiada jawapan tepat yang diterima dari kumpulan B.<br />4. Pembahagian tugas (Assigning Roles) Di dalam struktur ini, setiap ahli diberikan peranan masing-masing, contohnya, pencatat idea, memanjangkan idea kumpulan kepada kumpulan lain dan sebagainya.<br />Konsep dan Prinsip dalam Pembelajaran Koperatif<br />Pengintegrasian pembelajaran koperatif dalam pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan melalui proses perancangan, pengendalian, pengurusan dan penilaian yang ditunjukkan dalam Rajah di bawah.<br />Perancangan<br />• memilih struktur yang disesuaikan dengan isi kandungan (content)<br />• memilih struktur yang disesuaikan dengan matlamat pembelajaran (samada untuk tujuan pencapaian akademik atau kemahiran sosial)<br />• menentukan kriteria untuk membentuk pasukan pelajar (secara rawak, mengikut pelbagai kebolehan / mixed ability dll.)<br />• menyediakan bahan sama ada kad arahan, kertas sebak dan lain-lain.<br />• merancang penggunaan optima masa dan ruang ( Jigsaw – sebagai parallel session ) dan ruang (susun atur tempat duduk dll.)<br /><br />7<br />Pengendalian<br />• menjelaskan matlamat pembelajaran<br />• memberi maklumat asas untuk membentu proses p & p (bahan cetak,<br />• penubuhan pasukan<br />• menentukan langkah penyelarasan aktiviti (silent signal, gatekeeper, sistem ganjaran dll.)<br />• menentukan pengendalian aktiviti penilaian (pembentangan, pair-check dll.)<br />Pengurusan<br />• membentuk semangat pasukan/ bekerjasama (pergantungan)<br />• menjelaskan kemahiran sosial (berkongsi – roundrobin, pair checks ; penglibatan sama rata – talking chips , timed pair share dll.)<br />• melakukan brain breaks (aktivitiuntuk mengekalkan dan meningkatkan motivasi)<br />Penilaian merujuk kepada<br /><br />9<br />• masteri (berpandukan Taksonomi Bloom)<br />• kemahiran berfikir<br />• pengongsian maklumat (samada antara ahli pasukan atau antara pasukan-pasukan lain).<br />• kemahiran berkomunikasi<br />Ringkasnya, pembelajaran koperatif mengganggap kejayaan insan bukan tertakluk kepada kecemerlangan akademik semata-mata. Perkembangan kecerdasan intelektual(IQ), sosial dan afektif (EQ) merupakan teras bagi pembelajaran koperatif melalui amalan interaksi kumpulan yang berkesan. Pembelajaran koperatif menyediakan gelanggang bagi pelajar mengalami dan membina realiti hidup dalam era sains dan teknologi yang pesat berkembang. Di samping membentuk ‘independent thinkers’, pembelajaran koperatif juga berusaha ke arah membentuk kemahiran berinteraksi, hormat-menghormati dan berkomunikasi secara positif dalam masyarakat<br />Berasaskan kepada ‘brain-based learning’, gaya pembelajaran dan kecerdasan pelbagai, pembelajaran koperatif menganggap bahawa setiap individu mempunyai potensi untuk berjaya. Kejayaan adalah tanggungjawab bersama antara individu, rakan sebaya dan unsur-unsur dalam persekitarannya.<br />Secara amnya, cadangan prosedur pelaksanaan bagi setiap struktur koperatif yang dinyatakan di atas akan melalui proses seperti yang ditunjukkan dalam Rajah di bawah.<br />Masa untuk mengendalikan sesuatu struktur adalah fleksibel. Adalah diharapkan peserta dapat didedahkan dengan seberapa banyak struktur yang dapat sesuai dengan mata pelajaran masing-masing. Untuk meningkatkan kemahiran ini, peserta diharap dapat belajar secara terarah kendiri.<br />PEMBELAJARAN KOLABORATIF<br />Strategi pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu strategi yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bestari. Walaupun ada persamaan dalam beberapa aspek tetapi pembelajaran kolaboratif berbeza daripada pembelajaran koperatif. Pembelajaran kolaboratif mempunyai ciri-ciri utama, antaranya, seperti berikut;<br />• Perkongsian maklumat antara guru dan murid atau murid dan murid – cth maklumat hasil carian internet dikongsi bersama.<br /><br />11<br />• Perkongsian kuasa antara guru dan murid – empowerment kepada murid menentukan objektif sesuatu tugasan setelah dipersetujui oleh guru, menggunakan kreativiti mereka menyiapkan tugasan seperti menggunakan pengurusan grafik dll.<br />• Guru sebagai mediators – bantu murid mengaitkan maklumat baru yang diperolehi dari usaha kolaboratif dengan pengalaman dan pemindahan kepada situasi baru.<br />• Kewujudan personaliti dan harga diri positif hasil perkongsian maklumat sesama rakan sebaya dan guru.<br />Terangkan struktur<br />Berikan rangsangan (isi kandungan)<br />Peserta berinteraksi<br />mengikut struktur<br />Bincang dan semak Prinsip PIES dan konsep PK<br />Bincang semula cara pengendalian<br />struktur<br />Peserta memberi contoh aplikasi dalam mata pelajaran<br />Perbezaan di antara pembelajaran koperatif dan pembelajaran kolaboratif ditunjukan dalam jadual di bawah.<br />Pembelajaran Koperatif<br />Pembelajaran Kolaboratif<br />Satu strategi pembelajaran berteraskan pasukan kecil. Setiap murid bertanggungjawab tentang pencapaian diri sendiri dan membantu ahli kumpulan<br />Berasaskan kepada idea bahawa pembelajaran adalah satu tingkah laku sosial. Pembelajaran berlaku melalui perbincangan atau komunikasi fizikal atau virtual.<br />Pergantungan positif setiap ahli dalam menentukan kejayaan pasukan.<br />Tiada ‘kontrak’ / pergantungan dalam kolaborasi bersama.<br />Peranan guru sebagai fasilitator, menstrukturkan dan memantau aktiviti pasukan mencapai objektif.<br />Tidak memerlukan pemantauan guru dan tidak berstruktur.<br />Hasil secara kumpulan<br />Hasil secara individu.Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-18102264948392663312011-02-23T08:15:00.000-08:002011-02-23T08:18:54.543-08:00KBKK ( Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif )<b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pengenalan KBKK</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > <br /></span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), Kementerian Pendidikan Malaysia dengan kerjasama Prof.Jack Zevin (Queen’s College, New York, USA) telah memperkenalkan satu model KBKK. Model yang diperkenalkan ini telah mengkelaskan KBKK kepada empat kategori utama :</span></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > <br /></span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Pemikiran kritis. 2. Pemikiran kritis. 3. Penyelesaian masalah. 4. Membuat keputusan.</span></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Definasi berfikir</span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><b>.</b></span></p><p style="margin: 5px;"> <b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Terdapat banyak definasi berfikir pernah dikeutarakan . Antaranya Beyer (1984), Fraenkel (1980) dan Meyer</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >(1977).</span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Berdasarkan kepada semua pendapat-pendapat ini, berfikir boleh dirumuskan sebagai :</span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Proses penggunaan minda untuk mencari makna dan pemahaman terhadap sesuatu, meneroka pelbagai kemungkinan idea,</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > membuat keputusan atau menyelesaikan masalah dan seterusnya membuat refleksi terhadap proses pemikiran yang dialami.</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Proses berfikir</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><br /> </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Apabila timbul sesuatu soalan dan saya mencari jawapannya, saya sedang mengalami proses berfikir. Untuk</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >mencari jawapan, saya</span></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > menggunakan segala aspek yang terdapat dalam minda iaitu :</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - apa yang saya tahu ( pengetahuan )</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - menyoal sendiri ( kemahiran kognitif )</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - menilai baik buruknya ( sikap atau nilai )</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Dengan demikian, proses berfikir melibatkan interaksi antara pengetahuan, proses kognitif dan sikap / nilai dalam minda individu.</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kelemahan dalam berfikir.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <div align="left"> <table style="border-width: 0px;" width="60%" border="1"> <tbody><tr> <td style="border-style: none; border-width: medium;" valign="top" align="center"> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;" align="left"><span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Tiada gambaran<br /> - Tidak tersususn<br /> - Tiada idea<br /> - sempit<br /> - terburu-buru</span></span></p></td> <td style="border-style: none; border-width: medium;" valign="top" align="center"> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;" align="left"><span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - kecamuk<br /> - konflik<br /> - salah persepsi<br /> - kabur</span></span></p></td> </tr> </tbody></table> </div> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pemikiran kreatif</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Kategori ini memperluas dan mengembangkan daya imiginasi, inovasi dan kreativiti pelajar untuk mendapatkan idea - idea baru,</span></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > banyak dan pelbagai.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><br /> </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pemikiran kritis</span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><b>.</b></span></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Kategori ini melibatkan proses menganalisis dan menilai idea, data atau maklumat untuk kefahaman yang jelas,</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >kukuh dan</span></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > bermakna.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></u></p><p style="margin: 5px;"> <u><b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Umur dan keupayaan</span></b></u><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><u>.</u></span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Dr. Edward de Bono mendapati guru - guru dan ibu-bapa sering beranggapan bahawa kanak-kanak tidak mampu berfikir</span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > mengenai pelbagai perkara yang berbeza. Bagaimanapun setelah peluang diberi, mereka terperanjat dengan kebolehan</span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > kanak - kanak berfikir dan kemampuan mereka di luar batasan umur.</span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tingkahlaku berfikir.</span></b></u></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><br /> </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><u><b>Anda ingin melakukan sesuatu :-</b></u></span><table style="border-width: 0px;" width="100%" border="1"> <tbody><tr> <td style="border-style: none; border-width: medium;" valign="top"> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Ingin lakukan cara lama atau baru ?<br /> b. Ingin lakukan lebih baik dari dahulu ?<br /> c. Berapa lama untuk melakukannya ?<br /> d. Bilakah ia harus disiapkan ?<br /> e. Adakah orang lain akan membantu untuk melaksanakannya ?<br /> f. Apakah akan terjadi selepas melakukannya ?<br /> g. Apakah kebaikannya ?<br /> h. Apakah keburukannya ?<br /> i. Apakah manfaatnya ?<br /> j. Adakah cara yang lebih mudah melakukannya ?</span></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-style: none none none solid; border-width: medium medium medium 1px;" valign="top"> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > k. Apakah pilihan lain untuk tidak melakukannya ?<br /> l. Apakah kesan jika tidak melakukannya ?<br /> m. Apakah bahan dan alatannya ?<br /> n. Adakah cara yang lebih cepat ?<br /> o. Adakah cara yang lebih mudah ?<br /> p. Adakah cara yang kurang kesilapan ?<br /> q. Adakah cara kurang kekangan ?<br /> r. Akah akan terjadi selepas melakukannya ?<br /> s. Apakah hasil yang akan terjadi ?</span></p></td> </tr> </tbody></table> </p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Sikap yang perlu ke arah mencapai Kemahiran Berfikir.</span></b></u></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Setiap orang perlu berfikir – setiap orang boleh berfikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Berfikir ialah kemahiran yang boleh dibentuk dan dibangunkan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Anggap diri sendiri sebagai pemikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > d. Yakinkan diri sendiri akan menjadi pemikir yang bertambah baik.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > e. Berfikir memerlukan kemampuan yang deliberate.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > f. Perkara yang sukar boleh diselesaikan dengan mudah.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > g. Buat tindakan satu persatu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > h. Asingkan ego dari pemikiran . Pastikan objektif pemikiran dapat dicapai.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > i. Kegunaan berfikir ialah bukan untuk betul pada setiap masa.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > j. Selalu merendah diri – rasa bongkak adalah tanda pemikir yang lemah.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Membentuk kemahiran berfikir</span></b></u><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><u><b>.</b></u><br /><span style="color:#000000;"> </span> </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh untuk beberapa ikhtibar supaya kita boleh berubah:</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size: 9pt;"> </span></span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Saya mahu sedikit gam untuk mencantumkan dua keping kayu.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Kita dibesarkan dengan pengalaman bahawa kayu dicantumkan dengan gam. Itulah cara paling mudah, paling murah dan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > paling kita sukai. Itulah cara yang ada yang kita ketahui. Atau itulah cara yang sering tertanam dalam minda kita.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > b</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >. Saya mahu beberapa cara untuk mencantumkan dua keping kayu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Kita boleh mengubah paradigma dan dogma dalam minda sendiri. Selalu tanamkan bahawa setiap satu perkara</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >yang</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > difikirkan mempunyai banyak pilihan lain untuk melakukannya. Ini melahirkan persepsi dan kemahiran berfikir yang baru.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh lain :</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Saya mahu paku untuk menggantung gambar ini ke dinding.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Saya mahu beberapa cara untuk menggantung gambar ini ke dinding.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Empat jenis latihan untuk Kemahiran Berfikir (1).</span></b></u><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><br /> </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Seronok ( cadangan 40% ).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Imiginartif, gila-gila, spekulatif dan tidak diambil serius. Contoh : bagaimana kalau kita ada 4 tangan ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> </p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > 2</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >. Remote ( cadangan 30% ).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Besar kemungkinannya benar, ada kebenaran. Contoh : bagaimana nak mengelakkan kesesakan bandararaya ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> </p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Persekitaran sedia ada ( cadangan 20% ).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Relevan dengan umur, kumpulan dan persekitaran murid dan minat mereka. Contoh : sahabat anda cuba mengelak</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > dari bertemu anda dan anda tidak tahu kenapa. Apakah yang patut anda lakukan ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> </p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Berat ( cadangan 10% ).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Hal - hal serius yang berkaitan dengan kita (kumpulan pelajar yang belajar KB) Umur, minat dan situasi kita</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > mempengaruhi pilihan seperti keperluan , kesusahan kita. Contoh : patutkah remaja merokok ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Empat jenis latihan untuk Kemahiran Berfikir (2)</span></b></u><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><u><b> .</b></u><br /><span style="color:#000000;"> </span> </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Gabungkan 2 dari 4 jenis latihan Kemahiran Berfikir setiap kali latihan secara berpasangan antara :</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. seronok.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. remote.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. persekitaran sedia ada.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > d. berat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Ini penting supaya ia membina Kemahiran Berfikir akibat dari tiada emosi, prejudis dan gangguan pengalaman.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >17 Prinsip-prinsip berfikir.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Konstruktif (jangan negatif).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Berfikir secara perlahan-lahan dan mudah.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Elakkan ego, refleksi terhadap pendapat sendiri.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Elakkan dogmatik walaupun anda pasti pendapat anda betul.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Berfikir secara meneroka (bukan membahas dan mempertikai).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Fikirkan titik fokus dan penyelesaian dari berfikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Mampu tukar gear. Tahu bila perlu guna logik, guna kreativiti, guna maklumat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 8. Apakah penyelesaian dari berfikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 9. Perasaan, emosi penting dalam berfikir (selepas penerokaan sahaja).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 10. Sentiasa dan berani mencari serta menggunakan alternatif, persepsi dan idea baru.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 11. Mampu berundur dan maju semula.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 12. Pihak yang membahas/mempertikai ada melahirkan idea penting – ambil idea dan gunakan idea-idea tersebut.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 13. Logik cuma sebaik persepsi dan maklumat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 14. Pandangan berbeza lahir dari persepsi yang berbeza.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 15. Semua tindakan mempunyai kesan dan akibat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 16. Setiap perkara mempunyai alternatif lain yang belum manusia lain terfikirkannya.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 17. Manusia mempunyai banyak peluang untuk kreatif dan mengeluarkan idea baru.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Berfikir secara perlahan - lahan dan mudah.</span></b></u></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Manusia mampu berfikir walau sebanyak mana sekalipun kalau berfikir secara perlahan-lahan dan tenang.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Elakkan ego, refleksi terhadap pendapat sendiri.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Ego seringkali mempengaruhi pendapat manusia.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > d. Fikirkan semula objektif kita berfikir, tujuhala dan kesan dari pendapat kita sendiri.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > e. Elakkan dogmatik walaupun anda pasti pendapat anda betul.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > f. Walaupun pendapat kita betul, pendapat orang lain juga adalah baik dan patut diterima dan dipakai.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > g. Ada kemunginan kita tidak menerima pendapat betul orang lain kerana kita melihat dari persepsi yang salah.</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><u><b>Berfikir secara meneroka (bukan membahas dan mempertikai).</b></u></span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Berfikir untuk memperoleh sesuatu yang baik, benar dan tepat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Berfikir bukan untuk menyatakan cara kita betul.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Tidak perlu untuk membahaskan tentang pendapat orang lain.</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Fikirkan titik fokus dan penyelesaian dari berfikir</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Kenalpasti apakah titik fokus kita berfikir dan apakah yang ingin dicapai dari berfikir tadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Tentukan satu titik fokus sahaja.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Elakkan terhanyut / tergelincir / terbias dari masa ke masa, dari fasal ke fasal, dari pendapat ke pendapat.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mampu tukar gear. Tahu bila perlu guna logik, guna kreativiti, guna maklumat.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Bijak berfikir adalah juga mahir dalam pelbagai jenis berfikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Tahu bila dan bagaimana perlu guna pelbagai teknik berfikir.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah penyelesaian dari berfikir</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Boleh meramal hasil berfkir dan kesan dari berfikir tadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Mampu mengenalpasti mengapa rumusan / keputusan dari berfikir tadi boleh dijayakan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Perasaan, emosi penting dalam berfikir (selepas penerokaan sahaja)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Perasaan dan emosi juga penting kerana banyak penyelesaian masalah juga melibatkan pihak lain / manusia.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Gunakan perasaan dan emosi di masa yang sesuai.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Perasaan dan emosi digunakan di awal, ia akan mempengaruhi persepsi dan tindakan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Sentiasa cari alternatif, persepsi dan idea baru.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Cari alternatif baru, penerokaan baru, persepsi baru, kemungkinan bertindak, pendelatan yang berlainan dan pelbagai.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><b>Mampu berundur dan maju semula.</b></span></p><h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Memikirkan semula senario sebenar secara terperinci.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Keluasan skop membantu menjana alternatif, berpindah dari idea ke idea, menghubung kait idea.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Berundur menyusun semula langkah, memperbarui pendapat dan bertindak.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pihak yang membahas / mempertikai ada melahirkan idea penting – ambil idea dan gunakan idea-idea tersebut.</span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Ambil semua idea. Ada kala idea yang baik bercampur dengan idea kurang baik.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Idea yang baik boleh diperbaiki dan digunakan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Idea yang kurang baik boleh digabungkan dengan idea lain untuk menjadikan idea yang lebih baik.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Logik cuma sebaik persepsi dan maklumat</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Pendapat / pilihan / tindakan ramai orang merupakan pendapat / pilihan / tindakan yang terbaik baru & masih diketahui.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mungkin ada pendapat / pilihan / tindakan lain yang sama baik tetapi belum diketahui.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b> </p><h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Mungkin ada pendapat / pilihan / tindakan yang lebih baik dari persepsi lain pula.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Logik baru boleh muncul dari dogmatik lama.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pandangan berbeza lahir dari persepsi yang berbeza</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Apabila ada pendapat betul, semua pendapat lain seringkali dianggap salah.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Persepsi lahir dari maklumat berbeza, pengalaman berbeza, cara pandangan berbeza.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Seseorang perlu peka pada pelbagai jenis persepsi yang berbeza.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Semua tindakan mempunyai kesan dan akibat.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Bukan semua hasil berfikir menghasilkan tindakan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Berfikir juga boleh menghasilkan pelan tindakikut, penyelesaian masalah, mereka bentuk, pilihan atau keputusan yang diikuti</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > dengan tindakan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Tindakan mempunyai kesan dan akibat pada manusia, hidupan dan alam.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Setiap perkara mempunyai alternatif lain yang belum manusia lain terfikirkannya.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Perkara yang kita lakukan adalah berdasarkan kepada pengalaman lalu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Masih ada cara lain untuk melakukan sesuatu yang belum kita ketahui, kita temui dan belum terlintas dalam fikiran manusia.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Manusia mempunyai banyak peluang untuk kreatif dan mengeluarkan idea baru.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Manusia boleh berkreatif apabila diberi peluang.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pemikiran biasa</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Teknik ini kita pelajari secara tidak disedari semasa menjalani proses kegidupan seharian. Kecenderungan ini perlu</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >dikikis supaya dapat menghaslkan idea bermutu. Tujuh (7) ciri pemikiran biasa:</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Pengulangan mempengaruhi minda.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Dikongkong oleh pengamatan mata.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Dikuasai niat dan kepentingan peribadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Pengalaman pertama memberi tanggapan untuk seterusnya.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Mengutamakan kepentingan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Kuat dipengarui pengalaman peribadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Cepat bertanggapan ekstrim.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kelemahan dalam berfikir.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Logik tradisional (pemikiran vertikal)</span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Silogisme</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Silogisme bersyarat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Silogisme hipotetikal</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Silogisme.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Silogisme ialah argumen yang mengandungi dua premis dan satu kesimpulan. Contoh :</span></h6> <table width="100%" border="0" cols="4"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="5%" align="center"><br /></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Premis 1</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Premis 2 </span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="35%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kesimpulan</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >a.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pelajar yang rajin akan berjaya</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Halim seorang pelajar yang rajin</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Halim akan berjaya</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >b.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Orang alim memakai jubah dan janggut</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pak Haji memakai jubah dan janggut</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="35%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pak Haji adalah orang alim.</span></p></td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Silogisme bersyarat.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Silogisme ialah argumen yang mengandungi dua premis yang menjadi syarat dan satu kesimpulan. Premis 1 menjadi syarat utama dan Premis 2 menjadi syarat kecil. Contoh :</span></span></h6> <table width="100%" border="0" cols="4"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="5%" align="center"><br /></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Premis 1 (syarat utama)</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Premis 2 (syarat kecil)</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="35%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kesimpulan</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >a.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kalau kamu masuk masuk universiti,</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >kamu akan berjaya.</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kamu sedang belajar di universiti, maka kamu tentu akan berjaya.</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >b.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kalau Malaysia menggunakan Bah.Inggeris,</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Malaysia akan jadi negara maju.</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="35%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Malaysia sekarang tidak menggunakan Bahasa Inggeris, maka Malaysia tidak akan jadi negara maju.</span></p></td> </tr> </tbody></table> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh lain :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bintang jelita pujaan kita, Siti Norhaliza menggunakan sabun krim pelembab muka jenama Xiannasa. Anda juga akan mengunakan krim pelembab muka jenama Xiannasa, maka anda akan jadi jelita seperti bintang pujaan anda.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Silogisme hipotetikal</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Silogisme hipotetikal ialah silogisme yang mempunyai proposisi hipotesis yang terdapat anteseden dan konsekuen di dalamnya. </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></span></h6> <table style="border-bottom-width: 0px;" width="100%" border="0" cols="4"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="5%" align="center"><br /></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Proposi hipotesis</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="30%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Proposi hipotesis</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="35%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kesimpulan</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" align="center"><br /></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > Bahagian 1</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > Bahagian 2</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > Konsekuen</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >a.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kalau</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >menangis</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >air mata mesti keluar</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >b.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kalau</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >mahal</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Itu tanda barangan baik.</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >c.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" width="30%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kalau</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);" width="30%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pak Haji memakai jubah dan janggut</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);" width="35%" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >hari akan hujan</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >d.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kalau</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >bukan hidup</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >tentu ia mati</span></p></td> </tr> </tbody></table> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh lain :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >a. Kalau berjaya di sekolah rendah, tentu akan berjaya ke universiti.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >b. Kalau mamalia ada paru-paru, tentu paus dan kelawar ada paru-paru.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >c. Kalau gempa bumi ada di Indonesia, tentu gempa bumi ada di Malaysia.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Teknik analisis sifat (pemikiran kritikal)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Merombak struktur pemikiran yang sedang dan sering digunakan. Ini bertujuan untuk menerbitkan idea baru. </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh : tongkat orang buta.</span></span></h6> <table style="border-bottom-width: 0px;" width="100%" border="0" cols="3"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="5%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Bil </span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108); border-bottom-style: none; border-bottom-width: medium;" valign="TOP" width="35%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Sifat</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px;" valign="TOP" width="60%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Bagaimana kalau......</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >a.</span></b></p></td> <td style="border-width: medium 1px 1px medium; border-style: none solid solid none; border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Dibuat daripada aluminium</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Dibuat daripada grafit ?</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >b.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bentuk silinder panjang</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pipih / segiempat / leper ?</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >c.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Boleh dilipat </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Boleh laras sorong masuk seperti arial radio / tripod kamera ?</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >d.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Warna krom</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Grafit / plastik jernih ?</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >e.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Krom sadur berkilat</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Grafit jernih boleh dibubuh lampu dan berkelip-kelip / pancar sinar ?</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >f.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tiada asesori tambahan</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Asesori bunyi signal menandakan halangan spt tembok, longkang dll.</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >g.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tiada asesori kecemasan</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Asesori kecemasan seperti kecurian, sesat dll.</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >h.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tali supaya tidak terlepas dari pegangan</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Ada tali dan tambahan asesori bunyi peluit jika tercicir / kehilangan.</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >i.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Berat </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Ringan dan boleh terapung di dalam air</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >j.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Ketinggian yang piawai</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mudah laras mengikut ketinggian pengguna.</span></p></td> </tr> </tbody></table> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pemikiran kritis lahir dari kreatif dan pengalaman.</span></span></h6> <table style="border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px;" width="100%" border="0" cols="3"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" width="5%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Bil </span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108); border-bottom-style: none; border-bottom-width: medium;" valign="TOP" width="35%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kritis</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108); border-bottom-style: none; border-bottom-width: medium;" valign="TOP" width="60%" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Punca kreatif</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > a.</span></b></p></td> <td style="border-width: medium 1px 1px medium; border-style: none solid solid none; border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Arkitek maritim Amerika mengkaji supaya pergerakan kapal lebih laju semasa di laut</span></p></td> <td style="border-top: medium none rgb(108, 36, 108); border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Arkitek dapat ilham dengan mengkaji pergerakan ikan lumba</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > b.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pereka fesyen YSL ingin menjual lebih banyak pakaian</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengubahsuai fesyen lama</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > c.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengurangkan serangan musuh padi seperti tikus</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membiakkan musuh semulajadi tikus seperti burung hantu</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > d.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Jurutera R&D ingin mencipta bumbung yang boleh berubah warna dan membalik/menyerap haba mengikut cuaca yang berubah-ubah</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengkaji fenomena perubahan cicak kobeng</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: medium none rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > e.</span></b></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-left: medium none rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pakar penternakan ingin menghasilkan baka lembu yang besar dan tahan penyakit</span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-color: rgb(108, 36, 108);" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengahwinkan lembu dengan seladang.</span></p></td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Proses asas berfikir.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Keluasan / tertentu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Tumpuan (projection).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Mengarah ke arah penumpuan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Pengecaman dan muat tepat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Pergerakan dan alternatif.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Keluasan / tertentu , umum / terperinci.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Analoginya :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bayangkan kita menemui seekor harimau yang baru wujud di dunia. Dari jauh kita nampak bentuk sahaja yang jelas (keluasan / umum / tidak tepat / tidak khusus), semakin mendekat baharulah kita dapat mengenali rupa sebenar haiwan itu – berbulu halus, bertelinga kecil, berbulu pendek di telinga, berkuku dll. (terperinci / tepat / khusus). Pemikir yang baik boleh mengenali sesuatu perkara dari umum kepada tepat dan juga sebaliknya dari tepat kepada umum.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh 1</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bentuk umum - “Tolong dapatkan saya minuman” (Bagaimanakah anda dapat memenuhi permintaannya dengan tepat?).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bentuk terperinci - “Tolong dapatkan saya minuman Milo panas tanpa ais.”</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh lain :</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >a. Carikan beberapa cara untuk saya sangkutkan gambar hiasan ini ke dinding ruang tamu.</span></span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >b. Tolong lukiskan saya sekeping gambar lukisan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tumpuan / membayangkan tampak.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tumpuan memberi maksud membayangkan, berimiginasi, membayang tampak sesuatu dalam minda. Ia sebahagian asas dari pemikiran kerana kita tidak dapat memastikan setiap satu yang berlaku dalam kehidupan. Kita cuma ingin melihat apa akan berlaku dan menumpukannya dalam minda kita. Tumpuan itu mungkin tidak benar tetapi kita mendapat sedikit petunjuk darinya.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >a. Apa akan terjadi sekiranya semua pengangkutan disediakan percuma ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >b. Apa akan terjadi sekiranya kutub utara mencair menjadi air ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengarah ke tumpuan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Semua pertanyaan dan soalan adalah mengarah ke tumpuan. Bagaimanapun, arahan juga mengarah ke tumpuan. Tumpuan selalunya terbentuk dari 3 cara :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >1. Sebarang perkara yang menarik perhatian dan perasaan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >2. Tabiat perhatian yang dibentuk melalui pengalaman dan amalan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >3. Tarikan dari satu butiran ke satu butiran.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >a. Tumpukan perhatian anda ke arah cara membuat reban ayam.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >b. Tumpukan perhatian anda kepada perbandingan dua set mesin pencuci kain ini.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >c. Fokuskan kepada penjajahan barat ke atas kerajaan timur dalam abad ke 19.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >d. Fokuskan kepada kaedah-kaedah mengatasi masalah buta huruf di kalangan pelajar.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pengecaman dan muat tepat</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Otak menyimpan pola dan corak yang dibentuk dari pengalaman. Pola kita memakai baju membuat kita memakai baju secara otomatis tanpa berfikir bagaimana langkah-langkah untuk memakai baju. Bagaimanapun sebab untuk berfikir ialah untuk menyediakan corak-corak berfikir yang routine supaya kita dapat menjalani kehidupan melalui corak-corak berfikir yang wujud tadi.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >a. Langkah-langkah untuk berpakaian ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >b. Langkah-langkah untuk menyeberang jalan raya ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >c. Langkah-langkah untuk makan nasi ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pergerakan dan alternatif</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pergerakan bermaksud bagaimana untuk ke hadapan dari titik ini. Ia mungkin sekali provokasi, di luar pengalaman dan menongkah arus ilmu semasa. Pergerakan termasuklah integrasi, penggabungjalinan, penyerapan, penyatuan. Ia sering dilihat sebagai igauan, mimpi, lamunan. Namun ia melahirkan alternatif.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >a. Provokasi : kereta mempunyai tayar persegi empat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >b. Provokasi : apakah alternatif yang ada ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >d. Provokasi : apa berikutnya ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh pelajar pintar dan bijaksana</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <span style="font-weight: 400;"> </span>Guru<span style="font-weight: 400;"> : Kelas kita ada 10 orang murid. Empat orang sakit kepala, berapa orang yang akan hadir ke kelas ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><span style="font-weight: 400;"> </span>Pintar<span style="font-weight: 400;"> : Enam orang, cikgu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <span style="font-weight: 400;"> </span> Bijak<span style="font-weight: 400;"> : Kalau ada murid yang sakit kepala datang jugak ke sekolah, cikgu ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kepintaran vs. Kebijaksanaan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Analogi :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400; font-style: italic;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Pintar adalah kereta.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400; font-style: italic;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Bijaksana adalah pemandu.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pemandu yang cekap tidak menyebabkan kereta kemalangan. Dia boleh melajukan kereta setakat kemampuan kereta itu sahaja.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Alangkah baiknya kalau kereta itu memang kereta yang laju.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400; font-style: italic;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Pintar adalah kereta.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400; font-style: italic;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Bijaksana adalah pemandu.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kereta yang laju boleh cepat sampai ke destinasi. Ia juga akan paling lewat sampai sekiranya pemandunya tidak cekap. Ia mungkin kemalangan kerana ketidakcekapan pemandunya.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kepintaran adalah berasaskan logik (ilmu). Ia menentukan kita boleh menjawab teka-teki dan menjawab soalan peperiksaan. Ia boleh dipelajari. Kebijakasanaan boleh dipelajari dan dipupuk. Ia membaiki persepsi kita. Manusia pintar mungkin tidak bijaksana. Orang bijaksana mungkin tidak pintar.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bagaimana orang pintar (IQ tinggi) bukan pemikir yang baik.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >*(Secara mudahnya, ramai pelajar IQ tinggi mudah mengingat fakta serta berjaya dalam bidang akademik)</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Orang mempunyai IQ tinggi (cerdas / intelek) tidak semestinya pandai berfikir tetapi mereka tidak pernah diajar</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >berfikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Mengambil satu sudut pandangan mengikut ilmu yang dipelajari ; dan kemudian mempertahankan pandangan tersebut</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > dengan menggunakan IQ / kepintaran / hujah mereka.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Suka mempertahankan hujah berdasarkan kepintaran (diperoleh dengan ilmu pengetahuan) ; lalu mereka merasa tidak</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > perlu meneroka sesuatu perkara dengan lebih luas dan mendalam.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Berasa tidak kerlu mendengar pendapat lain yang bertentangan dengan ilmu (kepintaran) mereka</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Boleh jadi ego kerana ia suka pada yang betul (logik ilmu sahaja).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Suka “mengkritik” pandangan orang lain atau memberi pendapat mengenai pandangan orang lain.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Dilatih untuk tidak melakukan kesilapan / menjauhi kesilapan. Akan diberi celaan / pangkah / tiada markah untuk sebarang</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > kesalahan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 8. Tidak berminat memberi jawapan yang spekulatif. Berminat untuk jawapan betul atau salah sahaja.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 9. Takut membuat spekulasi kerana ada risiko untuk salah.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 10. Takut membuat kesilapan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Antara contoh Kemahiran berfikir</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <table width="100%" border="0" cols="2"> <tbody><tr> <td width="335"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Merancang </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Menyampaikan maklumat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mendapat bukti </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Berimiginasi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat konsentrasi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat keputusan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menjelaskan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengumpul maklumat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mempersembahkan maklumat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menyenaraikan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memberi idea baru </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengaitkan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengenal pasti maklumat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menyusun maklumat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membahas </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengkategorikan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengkelaskan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengenal pasti idea utama </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengecam falasi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memerhati yang ganjil </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Bekerja ke belakang </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Meramal </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengenal pasti andaian </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menghubungkait </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengenal pasti kecondongan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menyusun atur maklumat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat pemerhatian yang tepat</span></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membanding dan membeza </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengecam corak / pola </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat sistesis </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat induksi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menginterpretasi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat deduksi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menerangkan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memberi sebab </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memberi alasan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memberi akibat </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat inferens </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menaakul </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat generalisasi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menyelesaikan masalah </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memberi pandangan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menterjemahkan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menghuraikan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menilai </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menganalisis </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat analogi </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat hipotesis </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Mengkritik </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menjustifikasikan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membuat kesimpulan </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Merumus </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 1 </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> </p><p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 4</span></p></td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Alat pengukuran KBKK</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Lembaran pengurusan lisan (LPL).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Soalan dan penyoalan (SP).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Mandala ingatan (MI).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Lembaran pengurusan grafik (LPG).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. CoRT 1 (Cognitive Research Trust).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Peta Minda (PM).</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mandala Ingatan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size: 9pt;"> </span></span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apakah perasaan anda bila melihat kemalangan ini ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Siapa yang sering terlibat dalam kemalangan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Siapa yang menemui kemalangan itu ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Bila kemalangan kerap berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Bila kemalangan itu terjadi ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Di mana kemalangan selalu berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Di mana luka / parah ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 8. Di mana pemandu / penumpangnya di bawa ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 9. Bagaimana urutan peristiwa kemalangan itu berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 10. Bagaimana kemalangan itu boleh berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 11. Bagaimana kemalangan tersebut boleh dielakkan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 12. Kenapa pengguna jalan raya semain cuai terutamanya menjelang cuti penggal persekolahan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 13. Kenapa kemalangan itu terjadi ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Strategi aktiviti.</span></b></p> <table width="100%" border="0" cols="2"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > Aktiviti KBKK</span></b></p></td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" > Kemahiran berfikir</span></b></p></td> </tr> <tr> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Membanding dan membeza </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menaakul, menganalisis, mengenal pasti persamaan dan perbezaan, membuat kesimpulan.</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Dramatik dan emosi </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menganalisis, menilai, membuat kesimpulan</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Rangka rujuk </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memikir secara kreatif, mencapah, menganalisis, menilai , membuat kesimpulan</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Misteri / masalah </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menyelesaikan masalah, membuat kesimpulan</span></p></td> </tr> <tr> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Kontrovesi / perbahasan / pertikaian </span></p></td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menganalisis, membezakan fakta dengan andaian.</span></p></td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Konsep berfikir.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Berfikir ialah satu proses mental yang terdiri daripada :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > (a) Operasi kognitif :</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Kemahiran berfikir yang biasa dilakukan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Contoh : Membanding dan membezakan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > (b) Operasi meta - kognitif :</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Memikir tentang fikiran.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Contoh : Semasa membanding dan membezakan, kita memikir tentang jenis kemahiran berfikir yang digunakan.</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh soalan-soalan untuk pemikiran kritis</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apakah persamaan dan perbezaan di antara ………... dengan …….….?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Bagaimanakah kita boleh mengelas-kan / mengkategorikan ……………?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Apakah idea-idea utama dalam ….?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Bagaimanakah anda tahu ………..?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Mengapakah anda memilih ………?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Apakah bukti untuk menyokong kesimpulan anda ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Mengapakah ……………. berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 8. Apakah interpretasi yang boleh dibuat mengenai …………………..?</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh soalan-soalan untuk pemikiran kreatif.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Sekiranya ……..(syarat) ini diubah, apakah akan terjadi ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Apakah ramalan / rumusan / kesimpulan yang boleh dibuat mengenai ……………..……….……?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Apakah idea / pilihan / dsb yang lain / baru untuk …………………….…...?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Apakah perhubungan / perkaitan di antara ……… dengan ……………..?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Apakah pola / corak yang dapat dilihat mengenai ……………………?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Apakah pendapat anda tentang ….?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Apakah generalisasi / hipotesis yang boleh dibuat berdasarkan kepada ………………………………………. ?</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh soalan-soalan untuk membuat keputusan.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apakah pilihan-pilihan / alternatif yang mungkin …………..?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Apakah akibat sesuatu pilihan ….…?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Apakah kriteria-kriteria untuk membuat keputusan untuk ……..…?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Pilihan yang manakah yang terbaik berdasarkan kepada kriteria ……...?</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh soalan-soalan untuk menyelesaikan masalah</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apakah sebenarnya yang menyebabkan (masalah) ………...itu berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Apakah cara-cara yang mungkin untuk menyelesaikan (masalah) …………… itu ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Cara penyelesaian manakah yang terbaik untuk menyelesaikan (masalah) …………...itu. Mengapa ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Apakah kesan-kesan bagi setiap cara penyelesaian yang telah dilaksanakan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Apakah andaian kesan yang terjadi jika mana-mana satu cara penyelesaian itu dilaksanakan ?</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Soalan dan penyoalan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Sudin pukul kucing.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Shaari bermain dengan kucing.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Cuba bandingkan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Soalan dan penyoalan – kurang mencabar minda.</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Sudin pukul apa ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Shaari bermain dengan siapa ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Apakah haiwan itu ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Soalan dan penyoalan – merangsang minda.</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apa berlaku bila kucing kena pukul ? (Kemahiran meramal).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Bandingkan watak Sudin dengan Shaari (Kemahiran membanding).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Kenapa Sudin memukul kucing ? (Kemahiran memberi sebab).</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lingkaran soalan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lingkaran soalan ialah bentuk soalan yang memberi tumpuan kepada skop – skop tertentu.</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Perkara (P) merujuk kepada idea, isu, tajuk, tema, peristiwa atau teks.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Individu (I) merujuk kepada individu yang terlibat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Luar individu (LI) merujuk kepada masyarakat, kawasan, daerah, negeri, negara dan luar negara.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh Lingkaran soalan PILI (Perkara, individu, luar individu).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > P - Namakan lima jenis buah-buahan tempatan tanpa musim.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > I - Pada pendapat anda, buah- buah apakah yang mempunyai potensi untuk diekspot secara besar - besaran ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > LI - Apakah buah-buahan tempatan yang menjadi kegemaran orang-orang Jepun ? Apakah peluang terhadap industri buah-</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >buahan di Malaysia ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Gabungan Lingkaran soalan PILI (Perkara, individu, luar individu).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lingkaran soalan dapat digabungkan menjadi soalan-soalan yang dapat meningkatkan soalan berfikir.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1 = Perkara.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2 = Individu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3 = Luar individu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4 = Perkara + individu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5 = Individu + luar individu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6 = Perkara + luar individu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7 = Perkara + individu + luar individu.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh gabungan Lingkaran soalan P+I (Perkara + individu).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pada pendapat anda (I) , bagaimanakah industri buah-buahan tempatan (P) dapat dimajukan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh gabungan Lingkaran soalan I+LI (Individu dan luar individu).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pada pendapat anda (I) , mengapakah kerajaan Malaysia tidak menggalakkan rakyatnya membeli durian dari Negara Thai (LI) ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh gabungan Lingkaran soalan P+LI (Perkara + luar individu).</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah perbezaan antara buah-buahan tempatan (P) dengan buah-buahan dari luar negara (LI) ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh gabungan Lingkaran soalan P+I+LI (Perkara + individu + luar individu).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Buah-buahan tempatan lebih lazat dan berkhasiat (P) berbanding buah-buahan negara bukan tropika (LI) . Adakah anda (I) bersetuju </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >dengan pendapat ini ? Beri alasan anda.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Penyelesaian masalah.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kategori ini melibatkan satu proses yang kompleks, terdiri daripada langkah-langkah berikut yang mungkin </span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >berulang - alik :</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. mengenalpasti / mentafsir masalah.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. mencari cara-cara penyelesaian.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. memilih cara penyelesaian yang terbaik.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. melaksana cara penyelesaian yang terpilih.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. memeriksa kesan penyelesaian.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><b>Membuat keputusan</b>.</span></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kategori ini melibatkan proses yang agak rumit dan terdiri daripada langkah-langkah berikut :</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Menjana pilihan-pilihan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Melibatkan kemahiran berfikir secara kreatif untuk menghasilkan pilihan - pilihan alternatif.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >2. Menentukan akibat sesuatu pilihan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Melibatkan kemahiran menentukan akibat sebagai satu pilihan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Memilih pilihan terbaik berdasarkan kepada kriteria.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Melibatkan kemahiran menetukan kriteria, keutamaan kriteria, menilai pilihan-pilihan dan membuat pilihan terbaik.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Peta Minda</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kegunaan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Mengambil nota.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Simpanan nota ringkas.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Memanggil maklumat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Mengembangkan isi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Menyelesaikan masalah.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Peta Minda (Mind Mapping)</span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><b> </b><br /><span style="color:#000000;"> </span> </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Peta Minda disesuaikan / mempunyai perkaitan rapat dari bentuk saraf otak manusia. Kebetulan ia juga boleh dikaitkan dengan </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >bentuk dan kekukuhan akar tumbuhan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Peta Minda digunakan bagi menjana idea dalam operasi pemikiran kreatif. Ia boleh digunakan mengikut kesesuaian. Guru dan pelajar </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >boleh membuat Peta Minda mengikut aktiviti yang dijalankan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Peta Minda yang dihasilkan adalah penting mengikut kefahaman pembuatnya sendiri kerana ia dibuat berdasarkan kefahaman, cara </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >mengingat dan cara mengolah yang amat tersendiri dan bersifat individu.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Antara bentuk Peta Minda adalah :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Pengkelasan (PM1)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Rantai urutan (PM2)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Kitaran (PM3)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Kitaran (berpusat) (PM4)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Tangga hiraki (PM5)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Pohon fikiran (PM6)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Pengkelasan (berpusat) (PM7)</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan membuat Peta Minda (1).</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bahan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Pen / pensel berwarna.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Kertas kosong (warna putih adalah dicadangkan), saiz sesuai (saiz kertas lukisan adalah dianggap baik).</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Persediaan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Kenalpasti konsep / idea utama.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Bina dengan pantas.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Bina dengan riang dan positif.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > d. Penggunaan muzik lembut mempercepat tercetusnya idea tambahan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > e. Dalam keadaan selesa & tenang.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > f. Bina yang unik. Cuba rangsang kreativiti sendiri.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan membuat Peta Minda (2)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></u> </p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Langkah-langkah dalam membina Peta Minda :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Tulis tajuk utama di tengah-tengah kertas.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Kurungkan tajuk utama dengan menggunakan bentuk, simbol atau gambar yang sesuai.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Bentuk cabang-cabang kasar dari tajuk utama – satu cabang untuk satu isi utama.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Tulis dengan huruf besar kata kunci atas tiap cabang.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Lakar cabang-cabang kecil yang halus sedikit dari cabang utama. Tuliskan maklumat tambahan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Gunakan gambar, lambang atau simbol untuk menjelaskan butiran.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Lakarkan lagi cabang-cabang yang lebih kecil dan halus sedikit dari cabang tambahan. Tuliskan maklumat tambahan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><u><b>Strategi membuat Peta Minda</b></u>.</span></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Strategi-strategi untuk menjadikan Peta Minda lebih bermakna dalam ingatan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Saiz semakin mengecil dari isi utama ke semua isi tambahan berikutnya.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Cabang semakin mengecil dari cabang utama ke semua cabang-cabang tambahan berikutnya.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Gunakan lambang yang sesuai dengan diri, minat, persekitaran dan sejarah kita.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Gunakan anak panah / warna untuk menunjukkan perkaitan antara isi-isi atau cabang-cabang.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Gunakan nombor jika perlu untuk menentukan keutamaan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan.</span></b></u></p> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan boleh digunakan sebagai panduan menjalankan kemahiran berfikir mengikut kemahiran-kemahiran yang </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >tertentu.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kemahiran menyelesaikan masalah.</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > a. Apakah masalahnya ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > b. Apakah masalah utama dan masalah sampingan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > c. Bagaimana cara meneyelesaikan masalah utama dan masalah sampingan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > d. Apakah cara penyelesaian yang terbaik ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > e. Apakah cara penyelesaian itu berkesan selepas dilaksanakan ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 1) : Mengkelas</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Kenal pasti ciri-ciri umum sekumpulan item.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Beri nama kepada kumpulan item itu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Kenal pasti ciri - ciri lain.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Masukkan ciri - ciri yang sama ke dalam kumpulan yang lebih kecil.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Ulangi langkah - langkah di atas sehingga semua item dapat dikumpulkan dalam satu kumpulan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 2) : Membanding.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Perhatikan item yang dibandingkan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Kenal pasti satu daripada ciri-ciri itu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Tentukan sama ada item lain mempunyai ciri yang sama.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Nyatakan ciri-ciri yang sama dan berbeza.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Membuat kesimpulan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 3) : Membuat urutan.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Tentukan jenis susunan untuk digunakan sama ada mengikut nilai, abjad, saiz, corak atau masa.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Ambil satu item sebagai asas.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Ambil item yang lain dan susunkan secara menaik atau menurun berdasarkan jenis susunan yang ditentukan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Semak semula susunan tersebut.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 4) : Menyusun mengikut keutamaan.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Tentukan matlamat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Ambil satu item sebagai asas.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Ambil item yang lain dan bandingkan dengan item asas sama ada lebih dekat dengan matlamat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Jika lebih dekat dengan matlamat, letakkan di atas sebagai item asas. Jika tidak letakkan di bawah.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Ulangi langkah-langkah di atas bagi item yang lain satu demi satu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Membuat kesimpulan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 5) : Mentafsir maklumat</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Kumpulkan maklumat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Tentukan pola maklumat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Buat keputusan</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 6) : Meramal</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Perhatikan atau kumpulkan maklumat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Tentukan corak atau pola yang terdapat dalam kumpulan maklumat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Buat jangkaan yang paling sesuai.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 7) : Menerangkan sebab.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apakah kemungkinan sesuatu kejadian itu berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Apakah bukti-bukti yang kemungkinan itu berlaku ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Nyatakan perincian bukti yang dikenalpasti.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Bukti yang manakah paling nyata (jika ada).</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 8) : Mengusul periksa andaian</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Perhatikan sesuatu situasi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Nyatakan mengapa situasi sedekian terjadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Berikan satu jawapan yang rasional sebagai andaian.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Semak semula sama ada andaian tersebut boleh diuji atau tidak.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 9) : Membuat inferens</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Perhatikan sesuatu situasi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Nyatakan sebab situasi sedemikian terjadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Semak alasan sama ada berasaskan pendapat atau pertimbangan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Cari alasan lain.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 10) : Menjana idea</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Tetapkan tajuk perbincangan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Senaraikan semua idea yang dikemukakan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Renung kembali idea yang dikemukakan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Tambah lagi idea jika ada.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Hubungkait idea yang telah disambungkan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 11) : Membuat gambaran mental</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Bayangkan matlamat tertentu.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Pilih atau tetapkan titik permulaan secara mental.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Bayangkan langkah semi langkah yang berlaku ke arah matlamat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Lihat keseluruhan gambaran.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 12) : Membuat analogi</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Bandingkan dua item / perkara yang tidak sama.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Cari sifat-sifat yang sama yang boleh dihubungkaitkan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Nyakan hubungkait sebagai metafora.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 13) : Penyelesaian masalah</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Apakah masalahnya ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Apakah masalah utama dan apakah masalah sampingan ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Bagaimana cara untuk mengatasi masalah ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Masalah utama.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Maslah sampingan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Apakah cara penyelesaian yang terbaik ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Adakah cara penyelesaian itu berkesan selepas dilaksanakan ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Lisan (LPL 14) : Membuat keputusan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Kenalpasti alternatif-alternatif yang boleh diambil bagi membuat keputusan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Apakah kesan/akibat dijangka timbul apabila alternatif dilaksanakan, sama ada baik atau buruk.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Nyatakan pilihan yang terbaik.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Apakah kriteria utama pilihan tersebut dibuat ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Apakah keputusan terbaik bagi memenuhi matlamat.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran pengurusan grafik (LPG)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Lembaran Pengurusan Grafik digunakan untuk mengumpul, menyenarai dan menganalisis fakta dan data untuk membantu menghurai masalah / situasi / kandungan. Antara LPGnya adalah :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Membanding dan membeza.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Mengkelaskan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Membuat urutan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Menyusun mengikut keutamaan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Membuat ramalan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Menerangkan sebab.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Mengusul periksa andaian.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 8. Membuat inferens.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 9. Mentafsir maklumat.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 10. Membuat gambaran mental.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 11. Membuat analogi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 12. Membuat keputusan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CoRT (Cognitive Research Trust)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Terdapat enam program CoRT (Cognitive Research Trust) yang telah dicipta oleh Dr. Edward de Bono. CoRT </span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >direkacipta supaya mudah dan praktikal. Terbahagi kepada 6 bahagian yang setiap satu mempunyai 10 pelajaran :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 1 – Keluasan (memperluaskan persepsi).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 2 - Organisasi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 3 - Interaksi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 4 – Kreativiti (memperluas pemikiran lateral dan kreatif).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 5 – Maklumat dan rasa.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > CoRT 6 – Tindakan.</span></span></h6> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pembahagian CoRT</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CoRT 1 terbahagi kepada 3 bahagian :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. logik dan persepsi</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - CAF</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - APC</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. nilai</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - OPV</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - C&S</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - PMI</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. fokus dan punca</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - AGO</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - FIP</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CoRT 1 (Cognitive Research Trust)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengandungi alat persepsi untuk membawa ke arah pengamatan. Setiap alat CoRT1 diberi nama berasaskan singkatan frasa. Ia </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >mempunyai kegunaan untuk untuk melahirkan persepsi dan mudah dipelajari / digunakan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Plus, Minus, Interesting (Baik, tidak baik, menarik).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Consider all factors (Mengambil kira semua faktor).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Consequences and sequel (Meramalkan sebab dan akibat).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Aims, Goals and Objectives (Tujuan, matlamat dan objektif).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. First, Important Priorities (Memberikan keutamaan kepada yang terpenting).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 6. Other Peoples View (Pandangan orang lain).</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 7. Alternatives, Possiblities and Choices (Pelbagai pilihan, kemungkinan).</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CoRT 1 & kognitif</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Fokus : akademik.</span></h6> <table width="100%" border="0" cols="3"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" width="10%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >CoRT1</span></h6> </td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" width="45%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kegunaan</span></h6> </td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" width="45%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Contoh kognitif</span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >PMI</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Untuk menangani idea dari segi kelebihan, kekurangan dan keistimewaan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Membantu ibu di rumah. Bincangkan</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >CAF</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengambil kira semua faktor yang terlibat</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah faktor-faktor yang menyebabkan pekerja asing datang ke Malaysia ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >C&S</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Meramalkan kesan dan akibat yang berturutan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah kesan yang timbul jika siaran televisyen 24 jam dilaksanakan ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >AGO </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tujuan, matlamat dan objektif </span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah tujuan dan matlamat maharaja Hirohito menjadikan sebuah negara moden ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >FIP </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Memberi keutamaan kepada yang terpenting</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah perkara yang perlu diberi keutamaan oleh Raja Mongkut dalam pemodenan kerajaan Siam ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >OPV </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mendapatkan pandangan orang lain</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pak Sako dilabel sebagai penghasut rakyat oleh Kerajaan British di Malaya. Apakah pandangan anda ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >APS</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pilihan-pilihan dan kemungkinan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Senaraikan kemungkinan kekangan dalam pembinaan industri otomobil di Malaysia dan pilihan-pilihan yang ada dalam mengatasi kekangan – kekangan itu</span></span></h6> </td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CoRT 1 & meta kognitif</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Fokus : Penyelesaian masalah kendiri.</span></h6> <table width="100%" border="0" cols="3"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" width="10%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >CoRT1</span></h6> </td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" width="45%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kegunaan</span></h6> </td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" width="45%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Contoh kognitif</span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >PMI</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Untuk menangani idea dari segi kelebihan, kekurangan dan keistimewaan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pilih lembaran pengurusan grafik yang sesuai untuk melihat masalah itu dari pelbagai perspektif. </span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >CAF</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengambil kira semua faktor yang terlibat</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah faktor-faktor yang menyebabkan kita tidak bermotivasi untuk mencapai kecemerlangan akademik ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >C&S</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Meramalkan kesan dan akibat yang berturutan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah kesan yang timbul jika saya memilih untuk menghafal berbanding dengan memahamkan fakta- fakta penting dalam tajuk hakisan dan luluhawa ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >AGO </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tujuan, matlamat dan objektif </span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah objektif saya semasa belajar teknik-teknik belajar yang betul ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >FIP </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Memberi keutamaan kepada yang terpenting</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah perkara yang perlu diberi keutamaan dalam menyelesaikan kekangan masa belajar di rumah ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >OPV </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mendapatkan pandangan orang lain</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah pendapat anda cara penyelesaian masalah saya ini berkesan selepas dilaksanakan ? </span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >APS</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pilihan-pilihan dan kemungkinan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah pilihan yang ada untuk saya membaiki kelemahan saya dalam pelajaran ?</span></span></h6> </td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CoRT 1 & meta kognitif</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Fokus : Persekitaran.</span></h6> <table width="100%" border="0" cols="3"> <tbody><tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" width="10%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >CoRT1</span></h6> </td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" width="45%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Kegunaan</span></h6> </td> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" width="45%" align="CENTER"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >Contoh kognitif</span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >PMI</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Untuk menangani idea dari segi kelebihan, kekurangan dan keistimewaan Malaysia melaksana program gunasama basikal secara percuma dan dimiliki kerajaan.</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Malaysia melaksana program gunasama basikal secara percuma dan dimiliki kerajaan. Anda mengguna basikal dan meninggalkannya untuk digunakan oleh orang lain pula.</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >CAF</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengambil kira semua faktor yang terlibat</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Keluarga anda meilih satu tempat untuk berkelah. Apakah faktor-faktor yang perlu diambil kira untuk pergi ke percutian tersebut ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >C&S</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Meramalkan kesan dan akibat yang berturutan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Beberapa negara menggunakan tol untuk lebuhraya. Apakah alternatif lain kepada pengguna untuk menjelaskan bayaran selain dari tol yang digunakan ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >AGO </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Tujuan, matlamat dan objektif </span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah objektif saya semasa belajar teknik-teknik belajar yang betul ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >FIP </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Memberi keutamaan kepada yang terpenting</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah perkara yang perlu diberi keutamaan dalam menyelesaikan kekangan masa belajar di rumah ?</span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >OPV </span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mendapatkan pandangan orang lain</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah pendapat anda cara penyelesaian masalah saya ini berkesan selepas dilaksanakan ? </span></span></h6> </td> </tr> <tr> <td style="border-left: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-width: 1px; background-color: rgb(108, 36, 108);" valign="TOP" align="center"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#ffffff;" >APS</span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pilihan-pilihan dan kemungkinan</span></span></h6> </td> <td style="border-bottom: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-right: 1px solid rgb(108, 36, 108); border-top-width: 1px;" valign="TOP" align="LEFT"> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah pilihan yang ada untuk saya membaiki kelemahan saya dalam pelajaran ?</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > </span></p></td> </tr> </tbody></table> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Penggunaan CoRT1 dalam proses P&P</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <u> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >OPV.</span></u></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan OPV dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris / Geografi / Kajian Tempatan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Lakonan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Pak Mat telah menemui seekor anak dugong yang baru dilahirkan dan sesat di dalam laut. Ibu dugong itu</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > tidak ditemui. Oleh kerana belas kasihan dan bimbing anak dugong itu akan mati kerana tidak tahu mencari</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >makan sendiri dan serangan pemangsa lain di laut, Pak Mat memeliharanya dan diberi nama Si Tenang.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bagaimanapun Pak Mat terpaksa melepaskannya ke laut kerana undang - undang negara.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pelakon : Pak Mat, isteri Pak Mat, pegawai daerah, pegawai perhililitan, pegawai perikanan, pelancong, penduduk</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > kampung, jurukamera, wartawan, dll.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan : Apabila murid / pelajar melakonkan, dialog-dialog yang diucapkan merupakan pendapat orang lain.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >PMI.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan PMI dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris / Geografi / Kajian Tempatan / Sains Sosial / SRT</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Sumbangsaran</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Bandaraya Kuala Lumpur merupakan sebuah bandaraya yang terkenal dengan sampah-sarapnya. Ramai</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > penduduk, kakitangan wam dan terutamanya penduduk kawasan setinggan membuang sampah ke dalam sungai.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan : Murid / pelajar akan membincangkannya dalam kumpulan masing-masing. Mereka mencari ikhtiar bagaimana</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > untuk menangani isu ini. Satu kaedah yang ditemui akan disumbangsarankan . Cari perkara baik, buruk dan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > menarik daripada kaedah yang dipilih tadi.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >CAF</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan CAF dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris / Geografi / Kajian Tempatan / Sains</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Permainan kecil</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Sebuah kemalangan telah berlaku. Saksi tunggal dalam kemalangan itu adalah seorang muda yang cuma tahu</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >menggunakan dua perkataan iaitu “ya’ dan ‘tidak’ . Maklumat lanjut terpaksa dicari sendiri oleh murid /</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >pelajar lain. Murid / pelajar lain perlulah bertanya dan menyiasat daripada saksi tadi.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan : Seorang murid / pelajar (juga dibantu oleh guru) akan mencatat semua pertanyaan yang diajukan. </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Semua soalan berkaitan dengan faktor-faktor kemalangan yang diterbitkan oleh setiap murid / pelajar yang</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >bertanya tadi adalah faktor-faktor penting dalam mana-mana kemalangan lain di seluruh negara. Soalan - </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >soalan yang dikumpulkan dan dicatatkan ini akan dibentangkan semula kepada murid / pelajar selepas</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > permainan ini selesai.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >APC</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan APC dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris / Geografi / Kajian Tempatan / Kemahiran Hidup</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Lakonan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Pak Mat telah menemui seekor anak dugong yang baru dilahirkan dan sesat di dalam laut. Ibu dugong itu tidak</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > ditemui. Oleh kerana belas kasihan dan bimbing anak dugong itu akan mati kerana tidak tahu mencari makan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > sendiri dan serangan pemangsa lain di laut, Pak Mat memeliharanya dan diberi nama Si Tenang.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Bagaimanapun Pak Mat terpaksa melepaskannya ke laut kerana undang - undang negara.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <span style="font-weight: 400;"> Pelakon : Pak Mat, isteri Pak Mat, pegawai daerah, pegawai perhililitan, pegawai perikanan, pelancong, penduduk</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > kampung, jurukamera, wartawan, dll.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan : Apabila murid / pelajar melakonkan, dialog-dialog yang diucapkan merupakan pendapat orang lain.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <u> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >FIP.</span></u></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan FIP dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Ekonomi Rumah Tangga / Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Amali / simulasi</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Sebuah keluarga ingin memasak sejenis makanan yang tidak pernah mereka masak sendiri. Mereka</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > ingin mencuba memasaknya sendiri. Mereka menggunakan resepi yang ada dalam simpanan mereka sebagai</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > rujukan bagi menyediakan makanan tersebut.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bahan : buku masakan / resepi masakan</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Panduan : FIP disebatikan dalam pengajaran mengikut kesesuaian kaedah dan kebolehan murid / pelajar - pelajar.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><br /><span style="color:#000000;"> </span> </span></p> <hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <u> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >APC.</span></u></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan APC dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Geografi / Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris / Kajian Tempatan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Mencari maklumat / inkuiri penemuan / kemahiran belajar</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Malaysia yang terlalu maju dalam perindustrian tidak mencukupi sumber tenaga. Bagi mendapatkan sumber</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > tenaga yang mampu menggerakkan industri dan tanggung jawab sosialnya, kerajaan terpaksa mencari dan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > mendapatkan sumber tenaga bagi tujuan tersebut.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pendekatan : Penggunaan perpustakaan, bahan buku rujukan dan bukan buku, borang Lembaran Pengurusan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Grafik dll.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Murid - murid dan pelajar diberi peluang untuk mencari maklumat dari perpustakaan, menggunakan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >kemahiran penggunaan perpustakaan, kemahiran mencari dan mengendali maklumat, kemahiran belajar ;</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >juga inkuiri penemuan .</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >C&S.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh penggunaan C&S dalam proses P&P.</span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Matapelajaran : Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kaedah : Konsentrasi</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bahan : Radio perakam, pita rakaman (muzik lembut, instrumental)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Isu : Suatu kebakaran telah berlaku. Banyak insiden / episod dapat diperhatikan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Pendekatan : Murid-murid / pelajar akan melalui proses konsentrasi, membuat catatan atau pelbagai pendekatan lain yang</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >difikirkan lebih sesuai.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Senerio hari ini.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…….perlu segera habis sukatan.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…… peperiksaan lebih penting.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “….. .semua pihak bertanya tentang kejayaan dalam peperiksaan.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…....pelajar terpaksa disuapkan ( diberikan ) sebanyak mungkin maklumat.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…….pelajar kurang persediaan.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…….cukuplah sekadar yang ada.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…….terlalu banyak kekangan / masalah.”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “.......malas nak berfikir bagaimana nak rancang KBKK.”</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Ke mana tuju hala kita ?</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Sebilangan orang belajar seumur hidupnya dan bila mereka meninggal mereka telah belajar semua perkara kecuali untuk</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > memikir</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <i>- Domerque -</i></span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Pemikiran tidak boleh mengganti-kan maklumat (ilmu), dan maklu-mat tidak boleh menggantikan pemikiran. Kedua - duanya</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > diperlukan untuk perkembangan intelek.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <i>- Edward de Bono -</i></span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Mengapa kemahiran berfikir ?</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…..mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, jasmani, ….”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <i>- Falsafah Pendidikan Negara -</i></span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…..mengembangkan dan meningkatkan lagi daya intelek serta pemikiran yang rasional, kritis dan kreatif ….”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <i>- Objektif KBSM -</i></span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > “…..untuk mencapai hasrat Wawasan …..”</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <i>- Wawasan 2020 -</i></span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin-top: 5px; margin-bottom: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Prinsip mengajar berintegrasikan KBKK Merentasi Kurikulum.</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Gunakan pendekatan yang mudah dan menarik</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > </span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >2. Gunakan pelabagai kaedah. Ini termasuk :</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - permainan,</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - simulasi</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - lakonan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - mimik</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - monolog</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - dialog</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - nyanyian.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah strategi dan kesepaduan Penyebatian KBKK dalam P&P ?</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Pendekatan bersepadu – penggunaan *Menu PSS</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM)</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 3. Aktiviti seronok & menarik</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 4. Kaedah yang mengembangkan intelek</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 5. Persediaan murid dan guru</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Apakah peranan KBKK dalam P&P ?</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></b> </p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 1. Mengembangkan isi pelajaran</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > 2. Merangsang aktiviti guru dan murid</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Bahan Bantu Mengajar yang baik untuk KBKK</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - mudah dibina, mudah diguna, mudah disimpan, mudah alih.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - maklumatnya jelas</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - kesepaduan BBM dan alat KBKK</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - menjurus kepada objektif pengajaran dan pembelajaran</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - murah, tahan dan menarik</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - selamat BBM, selamat pengguna</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p><hr style="color:#6c246c;"> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><u><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Kemahiran berfikir dan perpustakaan.</span></b></u></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Proses pengajaran dan pembelajaran boleh dibantu dengan penggunaan perpustakaan untuk:</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - menentukan maklumat, skop, jenis dan sumber</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - mencari maklumat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - menggunakan maklumat, kemahiran dan teknik belajar, kaedah, teknologi</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - mencatat maklumat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - melapor maklumat, berkomunikasi</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - menilai stategi, kemahiran, pengalaman dan kepuasan.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Stail mengajar dengan integrasi KBKK</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b></p> <p style="margin: 5px;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><span style="font-weight: 400;"> </span>1. Patut dilakukan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Mudah dan seronok</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Jelas dengan apa yang sedang dilakukan</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><span style="font-weight: 400;"> </span>2. Elakkan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Kekaburan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Menggunakan masa latihan yang terlalu panjang</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Kaitan dengan fokus yang sedang dibuat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><span style="font-weight: 400;"> </span>3. Galakkan :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Beralih ke Kem. Berfikir yang lain walaupun yang sedang dijalankan itu menarik dan memberangsangkan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Bebas, fikiran dibuka dan terbuka</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > </span> </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >4. Disiplin :</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Masa tepat dan cepat</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > - Fokus tajuk sahaja supaya tidak terbias.</span></span></h6> <p style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></p> <p style="margin: 5px;"><b> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Contoh kaedah permainan (Permainan Berfikir 10 Minit)</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" >.</span></b><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" ><br /><span style="color:#000000;"> </span> </span></p> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >Dua orang pemain A dan B.</span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> </h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > A : Kucing.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > B : Keluarga kucing di dalam hutan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > A : Keluarga kucing di dalam hutan adalah harimau. Harimau semakin pupus. Bagaimana untuk mengekalkan</span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" >spesis ini ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > B : Harimau diburu oleh pemburu. Bagaimana kalau memburu harimau diharamkan. Taman Rimba Rimau diwujudkan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" ><span style="font-weight: 400;"> A : Menariknya, tiada lagi pembunuhan harimau. Buruknya, harimau dari Taman Rimba Rimau mungkin mengancam manusia</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span></span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > <span style="font-weight: 400;"> dan ternakan. Menariknya, pastikah semua harimau tidak akan keluar dari Taman Rimba Rimau ?</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > B : Terdapat harimau dari Taman Rimba Rimau membunuh manusia.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > A : Kalau ingin tambahan populasi harimau, kita perlu menternak harimau dan kemudian melepaskannya ke dalam hutan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > B : Menariknya, kita boleh menternak harimau yang bermutu sahaja. Buruknya, bilangan populasinya membiak perlahan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > Menariknya, harimau ternakan boleh dilatih supaya menjauhi manusia sebelum dilepaskan semula ke dalam hutan.</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"> <span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > A : Harimau betina boleh ditangkap, diberi suntikan hormon penyubur dan kemudian dilepaskan semula. Ini menambahkan</span></span></h6> <h6 style="margin: 5px;"> <span style="font-weight: 400;"><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;" > </span><span style="font-size: 9pt;font-family:Tahoma;color:#000000;" > pesat populasi pembiakannya.</span></span></h6>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-61389166265705161052011-02-23T07:58:00.000-08:002011-02-23T08:09:26.176-08:00Integrasi Dalam Aspek Pembelajaran<p style="text-align: justify;"><strong>1.0 </strong><strong>Pendahuluan</strong></p> <p style="text-align: justify;">ICT dapat ditakrifkan sebagai Pelbagai bentuk peralatan dan sistem yg digunakan untuk memproses, mengurus, memanipulasi, memindah, menyimpan dan menyebarkan maklumat melalui media elektronik. Pada hari ini, ICT digunakan dalam hampir semua aspek kehidupan dan pengaruhnya dijangkakan akan membawa impak yg lebih besar terhadap dunia akan datang (Robertson, 1998)</p> <p style="text-align: justify;">Holmes (1999), memberikan pandangan bahawa integrasi teknologi dalam P&P memerlukan guru yang bersedia dan fleksibel dalam menggunakan teknologi dalam kaedah pengajaran harian dengan mata pelajaran yang diajar. Mempelajari bagaimana menggunakan komputer belum mencukupi untuk membolehkan guru menggabungkan teknologi dalam P&P. Elemen yang penting dalam mengintegrasi teknologi ialah pemahaman guru terhadap isi pengajaran dan implikasi berhubung dengan teknologi.</p> <p style="text-align: justify;">Manakala Menurut Pisapa (1994), integrasi ICT dalam P&P bermaksud penggunaan teknologi pembelajaran untuk memperkenal, mengukuh dan menambah kemahiran. Penggunaan teknologi mesti digabungjalin bersama kaedah pengajaran. Guru perlu mengintegrasi ICT untuk memberi nilai tambah kepada aktiviti P&P. Ringkasnya peranan ICT dalam P&P akan membawa kepada kaedah-kaedah yang baru dan inovatif dalam pembelajaran dan penilaian.</p> <p style="text-align: justify;">Apabila merujuk kepada penjelasan yang diterangkan para pakar di atas, maka jelas ICT mempunyai makna dan ruang lingkup yang luas, hal ini disebabkan oleh penggunaan ICT tersebut tidak lagi diaplikasan setakat pada bidang pendidikan sahaja, akan tetapi sudah masuk pada seluruh ranah aktifitas manusia. Oleh itu perlu penulis tegaskan bahawa ICT yang dimaksud dalam huraian ini merujuk kepada penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM) khasnya di bidang computer dan laman Web atau disingkat Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam pendidikan Islam.</p> <p style="text-align: justify;">Perbincangan ini dibahagikan ke dalam beberapa tajuk kecil iaitu; Pendahuluan, ICT menurut pandangan Islam, Perkembangan dan Kepentingan ICT dalam Sistem Pendidikan Malaysia, Isu-isu semasa penggunaan ICT dalam P&P Pendidikan Islam. Tinjauan Kajian-Kajian Luar Negara tentang ICT Dalam P&P. Kepentingan Integrasi ICT dalam P&P Pendidikan, Pembelajaran Berbasis ICT Dengan Multimedia, Strategi Pengintegrasian ICT Dalam P&P<strong>, </strong>Rumusan dan Cadangan.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>2.0 Penggunaan ICT Menurut Pandangan Islam</strong></p> <p style="text-align: justify;">Umat Islam telahpun menunjukan model terbaik dalam usaha penyebaran maklumat lebih awal daripada penganut-penganut agama lain, iaitu dengan memulakan industri kertas pada tahun 729M di Baghdad, berbanding orang Kristian yang pertama sekali menggunakan percetakan kertas dalam tahun 1276M. Malah sejak 1040M, kerajaan Islam telahpun menggunakan kertas dalam urusan rasmi kerajaan. Malangnya, apabila munculnya isu bidaah tentang penggunaan teknologi pada abad ke-17M, umat Islam mengambil sikap yang agak simplistik dan berpuas hati dengan apa yang ada. Akibatnya industri percetakan dikuasai masyarakat Barat (Abu Bakar dan Siti Fatimah, 1999). Sejarah Ini telah membuktikan bahawa teknologi telah lama wujud dalam kehidupan manusia.</p> <p style="text-align: justify;">Merujuk kepada sejarah Islam, teknologi bukanlah sesuatu yang asing. Ia adalah satu proses yang berterusan, berkembang bersama kepandaian manusia untuk memudahkan urusan kehidupan. Islam tidak pernah menghalang serta mengharamkan teknologi serta ciptaan baru terutamanya untuk dimanfaatkan dalam sistem pendidikan. Maka oleh itu hukum asal sesuatu adalah mubah (harus) termasuk segala apa yang dibawa oleh pelbagai peradaban samada lama atau baru. Tidak ada hukum sesuatu itu haram kecuali jika terdapat nas dan dalil yang terang serta jelas menyatakan sesuatu itu haram, ini menunjukan Islam agama yang sesuai dengan perubahan zaman dan menuntut agar umatnya selalu maju dalam peradaban.</p> <p style="text-align: justify;">Islam juga merupakan satu agama yang amat menitikberatkan soal ilmu pengetahuan. Wahyu pertama yang diturunkan oleh Allah S.W.T merupakan satu arahan untuk membaca ruang lingkup ilmu pengetahuan adalah amat luas dan mencakupi pelbagai bidang dan sub bidang. Tidak terkecuali Ilmu yang berhubung erat dengan teknologi maklumat dan komunikasi merupakan salah satu daripada bidang ilmu yang perlu dikuasai oleh umat Islam.</p> <p style="text-align: justify;">Tegasnya kegunaan ICT masih tertakhluk kepada syariah dan hukum yang dibenarkan oleh Islam. Apalagi pemanfatan semua itu salah alat untuk mendukung dakwah dan mengajarkan peradaban Islam dalam sistem P&P, Sekiranya kemudahan ICT disalahgunakan seperti melayari laman-laman web lucah, menyebarkan fitnah dan menggalakkan pergaulan tanpa batasan, tentu suatu kesalahan yang besar jika kita menyalahkan medianya. Oleh itu kita mesti mengislamisasikan media itu melalui orangnya.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>3.0 Perkembangan Dan Kepentingan ICT Dalam Sistem Pendidikan Malaysia</strong></p> <p style="text-align: justify;">Pembelajaran yang berkesan adalah pembelajaran yang menyeronokkan (Dick dan Reiser, 1989). Manakala Norton dan Winburg (2003) menjelaskan Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) mempunyai peranan yang penting dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Namun begitu, ia nyata bukan untuk menggantikan tempat guru ataupun mengambil alih peranan sekolah. Kemudahan yang diberikan oleh teknologi tesebut menjadi sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah, sebagaimana ianya menjadi sebahagian daripada pengalaman pembelajaran di luar sekolah.</p> <p style="text-align: justify;">Perkembangan internet di Malaysia, ianya sudah mulai wujud pada 1987 melalui Rangkaian Komputer Malaysia (RangKoM) yang telah disambungkan kepada rangkaian Internet. Universiti tempatan merupakan pengguna RangKoM pada peringat awal. Kini, Internet telah mendapat sambutan hangat di kalangan masyarakat menerusi aplikasinya yang menarik menyerlah sebagai sumber maklumat perdana. Penciptaan mikro komputer pada awal tahun 70 an telah memberi kesan yang mendalam kepada penggunaan teknologi tersebut dalam bidang pendidikan di Malaysia (Nor Hashim et al. 1996).</p> <p style="text-align: justify;">Mengikut statistik, pengguna Internet di Malaysia pada tahun 1990 dan 1995 masing-masing ialah 18 000 dan 778 000. Peningkatan ini disebabkan Internet telah mewujudkan pelbagai ruang untuk beraktiviti dan memainkan peranan sebagai agen perubahan masyarakat dalam kurikulum pendidikan negara. Revolusi teknologi maklumat yang bakal mempengaruhi persekitaran pendidikan semasa di Malaysia akan cuba dieksplotasikan melalui penubuhan sekolah bestari dan Internet menjadi salah satu kemudahan yang bakal memainkan peranan penting dalam mencorakkan sekolah yang berwajah baru di seluruh negara. Jamaludin Badusah (2000)</p> <p style="text-align: justify;">(Kementerian Pelajaran Malaysia, 2003) secara jelas telah menggariskan tiga dasar utama ICT dalam pendidikan. <strong><em>Pertama</em></strong> literasi ICT untuk semua pelajar, <strong><em>Kedua</em></strong> mengutamakan peranan dan fungsi ICT sebagai kurikulum dan alat P&P. <strong><em>Ketiga</em></strong> penggunaan ICT untuk meningkatkan produktiviti. Oleh itu Menurut Pusat Perkembangan Kurikulum, menjelaskan. Beberapa manfaat ICT dalam pendidikan diantaranya:</p> <ol style="text-align: justify;"><li>Berupaya meningkatkan kefahaman dan keupayaan murid dalam pelajaran</li><li>Memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid dengan pelbagai keupayaan</li><li>Meningkatkan motivasi murid</li><li>Membolehkan pembelajaran bersendiri (<em>individualise learning</em>)</li><li>Membolehkan murid mengakses maklumat yang sukar diperolehi</li><li>Mewujudkan suasana pembelajaran yang mencabar dan menyeronokkan</li><li> Membolehkan murid mencuba atau melaksanakan eksperimen yg sukar, terlalu mahal, mustahil atau bahaya dilakukan dengan cara biasa</li><li>Meningkatkan kreativiti dan imaginasi murid</li><li>Memberi peluang kepada murid belajar secara lebih berkesan dengan bimbingan yang minima.</li></ol> <p style="text-align: justify;">10. Meningkatkan kemahiran ICT</p> <p style="text-align: justify;">Kemajuan dalam bidang pendidikan semakin hari bertambah jelas dipengaruhi oleh penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Dalam konteks pendidikan, penggunaan alat teknologi bukan sahaja mampu membantu tugas-tugas pengurusan dan pentadbiran, malah berpotensi besar sebagai alat untuk mengayakan lagi persekitaran pengajaran dan pembelajaran bagi hampir semua mata pelajaran dan tidak terkecuali mata pelajaran pendidikan Islam. Teknologi seperti ini mestilah dimanfaatkan sepenuhnya oleh guru agar dapat menghasilkan suatu output yang memenuhi tuntutan masyarakat. Melalui penggunaan alat teknologi ini, suasana pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik dan mempunyai potensi yang baik untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Multimedia adalah sebahagian dari cabang ICT yang berkeupayaan menggabungkan pelbagai media seperti teks, suara, imej, animasi dan video dalam sesuatu perisian membuatnya sebagai teknologi media pengajaran dan pembelajaran yang lebih menarik dan praktikal.</p> <p style="text-align: justify;">Pendidikan Islam memainkan peranan yang penting dalam merealisasikan hasrat pendidikan kebangsaan yang menjurus ke arah pembangunan insan yang menyeluruh dan seimbang dari sudut emosi, jasmani, rohani dan intelek. Oleh sebab itu, guru-guru pendidikan Islam memikul tanggung jawab yang besar untuk melahirkan individu yang mampu menjana diri mereka menjadi insan yang berakhlak al-Qur’an dan dalam masa yang sama mempunyai daya saing dan kemahiran yang tinggi dalam aplikasi teknologi selaras dengan tuntutan semasa negara yang menuju kepada negara maju</p> <p style="text-align: justify;">Manakala Menurut Tajul Arifin (1993), penggunaan ICT akan mempengaruhi perkembangan pendidikan Islam dalam lima tahap iaitu:</p> <table style="text-align: justify;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: rgb(177, 77, 171);">Meluaskan skop paradigma ilmu Islam</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: justify;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: rgb(177, 77, 171);">Membina Tamadun Islam yang berjaya berasaskan konsep ketauhidan</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: justify;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: rgb(177, 77, 171);">Merangka paradigma dan kurikulum yang sama semua negara Islam</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: justify;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: rgb(177, 77, 171);">Menjadikan Pendidikan Islam sebagai teras ilmu</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: justify;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: rgb(177, 77, 171);">Kesepaduan antara Pendidikan Islam dana Pendidikan Moden</span></span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="text-align: justify;">Rajah 3.1 lima tahap pengaruh ICT dalam pendidikan Islam</p> <p style="text-align: justify;">Rumusannya Persaingan masyarakat dunia yang lebih hebat dalam abad ke 21 dan perubahan ke arah masyarakat bermaklumat menimbulkan cabaran baru kepada institusi pendidikan. Untuk mencapai matlamat Wawasan 2020 dan mewujudkan masyarakat bermaklumat, maka inisiatif untuk mengintegrasikan penggunaan ICT dan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) adalah perlu. </p> <p style="text-align: justify;"><strong>4.0 Isu-isu Semasa Penggunaan ICT Dalam P&P Pendidikan Islam.</strong></p> <p style="text-align: justify;">Menurut kajian Ab. Halim Tamuri dan Nik Mohmd Rahimi Nik Yusuf (2010) terdapat tujuh domain yang menjadi isu utama yang dikenal pasti dalam proses Pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam, iaitu: mengenai strategi, kurikulum, bahan pengajaran, amalan P&P, prospek para pelajar sekolah agama, pencapaian silang mata pelajaran, dan kemahiran generik.</p> <p style="text-align: justify;">Kajian Ab. Halim (2000) berkaitan dengan pengajaran akhlak dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat di Selangor dan Negeri Sembilan. Hasil daripada temu bual yang dijalankan terhadap 27 orang pelajar, didapati lapan orang pelajar menyatakan bahwa mereka menghadapi masalah dalam pengajaran yang diberikan. kajian yang dilakukan oleh Azizan (2001) tentang penggunaan komputer dan internet dalam kalangan guru pendidikan Islam, didapati bahawa tahap penggunaan perisian pendidikan dan cakera padat dalam pengajaran dan pembelajaran berada pada tahap yang sederhana. Masalah kekurangan kemudahan komputer masih berlaku pada kajian ini</p> <p style="text-align: justify;">Kajian yang dilakukan dalam pengajaran pendididkan Syariah Islamiyah oleh Hatifah (2000) menyatakan 44% (22) daripada guru tidak pernah mendapatkan bimbingan daripada pentabir, 56% (28) tidak pernah mendapatkan bimbingan daripada kakikatangan sumber dalam rangka perancangan pengajaran, selain itu 80% guru menyatakan tidak pernah mendapatkan bimbingan daripada pegawai pendidikan daerah. Dalam pembinaan alat bantu pengajaran (ABP) pula, 76% guru tidak pernah menyediakan ABP sendiri, manakala 54% guru menyatakan pihak sekolah turut menyediakan ABP pendidikan Islam untuk mereka.</p> <p style="text-align: justify;">Hatifah juga mendapati bahawa guru sangat kurang menggunakan alat pandang dengar seperti komputer (72%) dan televesien (54%) alat video (52%) radio (50%) dan menggunakan kaset (46%). Sebaliknya mereka kerap menggunakan buku teks (82%) dan mereka sangat kerap menggunakan papan hitam. Secara umum penggunaan alat audio dan pandang dengar adalah sangat rendah.</p> <p style="text-align: justify;">Hasil kajian Hj Said Draman (2001) pula meninjau persepsi guru pendidikan Islam terhadap tahap penggunaan komputer dalam pendidikan. Fokus kajian tertumpu kepada pengetahuan dan pemahaman guru-guru pendidikan Islam dalam aspek-aspek pengajaran dan pembelajaran berbantukan computer. Responden terdiri daripada 120 orang guru dari 14 buah sekolah di daerah hulu Langat. Analisis kajian mendapati bahawa pengetahuan dan pemahaman guru pendidikan Islam mengenai aspek-aspek pengajaran dan pembelajaran berbantukan computer adalah pada aras yang rendah dan perlu kepada cadangan dan langkah untuk mengatasi masalah tersebut.</p> <p style="text-align: justify;">Abdul Manan (1999) kajian terhadap penggunaan komputer dalam pendidikan Islam di sekolah menengah menyatakan hanya separuh dari sekolah yang dikaji mempunyai kemudahan peralatan komputer untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran. Berikutan itu, ia mempengaruhi dapatan kajian terhadap penggunaan komputer di kalangan guru. Hasil dapatan kajian mendapati, guru-guru kurang berminat menggunakan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran, terutama guru-guru perempuan. Selain itu, pengetahuan guru terhadap computer juga turut berkurang.</p> <p style="text-align: justify;">Zainudin dalam Tesis sarjana Universiti Utara Malaysia (1997). menyatakan kebanyakan guru mempunyai kepakaran yang rendah dalam kebanyakan perisian computer. Sebagai kesimpulan dari hasil kajian yang dilakukan oleh peyelidik di atas, maka penulis dapat menyimpulkan secara tegasnya bahawa didapati penggunaan ICT dalam P&P Pendidikan Islam masih pada tahap yang rendah disebabkan:</p> <ol style="text-align: justify;"><li>Kurang pakar dalam bidang ICT</li><li>Kurangnya ketersediaan Alat Bantu Mengajar (ABP) samada disediakan sendiri atau pihak pentabdir sekolah.</li><li>Kurangnya perhatian dari pihak KPM dari pelbagai hal, pelatihan, persediaan alat, dan lainnya.</li></ol> <p style="text-align: justify;"><strong>5.0 Tinjauan Kajian-Kajian Luar Negara Tentang ICT Dalam P&P</strong></p> <p style="text-align: justify;">Menurut Hawkridge (1990), menjelaskan sebilangan besar pelajar, guru dan pentadbir sekolah di negara-negara maju telah menggunakan komputer. Para pelajar menyertai kelab komputer sekolah dan menggunakan komputer untuk:</p> <ol style="text-align: justify;"><li>Mempelajari asas komputer dan kegunaannya</li><li>Mempelajari bahasa pengatur caraan computer</li><li>Mempelajari perisian aplikasi seperti pemprosesan perkataan, lembaran kerja, grafik dan pemprosesan data.</li><li>Mempelajari topik-topik tertentu dalam sesuatu mata pelajaran dengan bantuan komputer</li></ol> <p style="text-align: justify;">Sebagai contoh Korea Selatan Negara yang maju dalam bidang ICT, pendidikan literasi komputer dinegara itu bermula pada akhir tahun 1980-an. Sekitar tahun 1989, kementerian pendidikan mereka mencadangkan penambahan mata pelajaran komputer dalam kurikulum, sementara tajuk-tajuk komputer dimasukkan dalam mata pelajaran lain. (Pouts 1996). Manakala di Perancis, perlaksanaan komputer dalam pendidikan di negara tersebut dapat dinyatakan seperti ungkapan berikut (Pouts 1996) “Pengkomputeran tidak boleh dijadikan sebagai satu mata pelajaran tetapi hendaklah dijadikan alat untuk membantu pengajaran”.</p> <p style="text-align: justify;">Kajian yang dilakukan di Indonesia khususnya di Bandar padang Negeri Sumatera Barat telah dijalankan oleh Asa Beta (2008), dengan tajuk “<em>Penggunaan Media Pembelajaran Berbantukan Komputer Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas 1 SMK Negeri 1 Pariaman</em>”. Kajian yang dijalankan dengan kaedah eksperimental dengan menggunakan desain <em>treatment by blocks<strong> </strong></em>yang diselenggarakan pada semester satu tahun pelajaran 2007/2008. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan awal dan hasil belajar yang dianalisis menggunakan ujian-t dan annova. Hasil kajian menunjukan bahawa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran berbantukan komputer (CAI) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan media CAI, Hasil belajar siswa kemampuan awal tinggi sama sahaja dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan media CAI dan hasil belajar siswa kemampuan awal rendah lebih tinggi daripada siswa yang diajar tanpa menggunakan media CAI. Dengan demikian hasil kajian ini menunjukan bahawa terdapat interaksi antara penggunaan media dengan kemampuan awal terhadap hasil belajar mata pelajaran fisika.</p> <p style="text-align: justify;">Sebagai rumusan Setelah membandingkan kajian-kajian dalam dan luar negara sebagaimana diterangkan di atas. Maka tegasnya, didapati perbezaan yang masih jauh mengenai perkembangan penggunaan ICT dalam P&P antara negara- negara maju dan berkembang samaada Malaysia atau Indonesia, oleh itu masih terdapat kelompangan-kelompangan yang perlu dipertingkatkan lagi dalam mengaplikasikan ICT dalam P&P.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>6.0 Kepentingan Integrasi ICT dalam P&P Pendidikan</strong></p> <p style="text-align: justify;">Proses belajar mengajar (PBM) seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa seharihari, sehingga materi ini menjadi sulit diajarkan guru dan sulit dipahami siswa. Visualisasi adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengkonkritkan sesuatu yang abstrak. Gambar dua dimensi atau model tiga dimensi adalah visualisasi yang sering dilakukan dalam PBM (Siswo Saroso 2008)</p> <p style="text-align: justify;">Rosenberg (2001) menjelaskan integrasi ICT dalam P&P memberikan peluang kepada guru untuk memperkenalkan pembelajaran secara kontekstual kepada murid-murid. Pembelajaran ini memfokuskan pembelajaran dalam konteks aktiviti masalah sebenar dan meletakkan pelajar sebagai penyelesai masalah. Melalui penggunaan ICT pelajar dapat menguasai pelbagai kemahiran manipulatif seperti kemahiran pemprosesan perkataan, pangkalan data dan pembentangan dengan menggunakan alat-alat teknologi. Kemahiran dan penguasaan dalam teknologi akan melahirkan pelajar yang lebih bersedia dan yakin untuk memasuki alam pekerjaan</p> <p style="text-align: justify;">Kajian yang dijalankan (Abdul Rahim Mohd Saad, 1998) menyatakan terdapat beberapa stail pembelajaran di kalangan murid. Ada yang lebih selesa belajar secara konkrit berbanding dengan secara abstrak. Ada yang dikategorikan sebagai ‘<em>field dependent</em>’ berbanding dengan murid ‘<em>field independent</em>’. Ini bermakna aktiviti-aktiviti pengajaran bagi murid yang suka secara abstrak atau tergolong dalam ‘<em>field independent’</em> adalah mudah tetapi bagi murid yang belajar secara konkrit atau tergolong dalam ‘<em>field dependent’</em> mereka akan mudah faham seperti beberapa konsep, prinsip, peraturan dan hukum sekiranya terdapat pelbagai bahan ilustrasi, rajah, latihan atau amalan. Ini bermakna murid-murid ini diberi peluang menggunakan kesemua panca indera semasa proses pembelajaran berlaku.</p> <p style="text-align: justify;">Penelitian De Porter mengungkapkan manusia dapat menyerap suatu materi sebanyak 70% dari apa yang dikerjakan, 50% dari apa yang didengar dan dilihat (audio visual), sedangkan dari yang dilihatnya hanya 30%, dari yang didengarnya hanya 20%, dan dari yang dibaca hanya 10%. Kajian di atas didukung oleh Ismail (2002) yang menyatakan bahawa daya ingatan seseorang dapat menangkap sesuatu sebanyak:</p> <ol style="text-align: justify;"><li>20% daripada apa yang mereka baca.</li><li> 30% daripada apa yang mereka dengar.</li><li> 40% daripada apa yang mereka lihat.</li><li> 50% daripada apa yang mereka sebut.</li><li> 60% daripada apa yang mereka buat.</li><li> 90% daripada apa yang mereka baca, dengar, lihat, sebut dan buat serentak</li></ol> <p style="text-align: justify;">Penggunaan internet dapat menyediakan sumber yang begitu luas kepada guru dan juga murid untuk meneroka, mencari bahan pengajaran atau rujukan serta penyelidikan. Melalui portal-portal pendidikan yang disediakan sama ada portal tempatan atau luar, guru dan murid dapat memanafaatkan sebaik mungkin. contohnya dalam eksperimen sains, guru hanya menunjukkan satu-satu eksperimen sekali sahaja tetapi melalui portal pendidikan mereka boleh berulang kali mencubanya. Tambahan pula setiap bahan di dalam portal sentiasa dikemaskini dan murid mendapat banyak bahan baru berbanding dengan buku teks yang diperbaharui lima tahun sekali.(Zalina Yahaya 2001).</p> <p style="text-align: justify;">Sebagi rumusan kepentingan ICT dalam proses P&P tidak dapat dinafikan lagi keperluannya. Pengintegrasian ICT dalam P&P merupakan sarana yang tepat bagi guru dlm menyampaikan pesan-pesan pembelajarn dalam bilik darajah. Pemilihan kaedah serta alat yang tepat juga perlu diambil kira oleh seorang guru untuk memastikan keselarian antara mata pelajaran, waktu, situasi dan kondisi dalam memanfaatkan ICT dalam suatu P&P pada masa berlansungnya Pembelajaran.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>7.0 Pembelajaran Berbasis ICT Dengan Multimedia</strong></p> <p style="text-align: justify;">Secara etimologis multimedia berasal dari kata multi (Bahasa Latin, <em>nouns</em>) yang berarti banyak, bermacam-macam, dan <em>medium</em> (Bahasa Latin) yang berarti sesuatu yang dipakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu. Beberapa definisi multimedia menurut beberapa ahli Wahono (2007) diantaranya:</p> <ol style="text-align: justify;"><li>Kombinasi dari paling sedikit dua media input atau output. Media ini dapat berupa audio (suara, musik), animasi, video, teks, grafik dan gambar. (Turban et al. 2002)</li><li>Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan video (Robin dan Linda 2001)</li><li>pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks, grafik, audio, video, dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi. (Hofstetter 2001)</li><li>Multimedia sebagai perpaduan antara teks teks, grafik, sound, animasi, dan video untuk menyampaikan pesan kepada publik (Wahono 2007)</li><li>Multimedia merupakan kombinasi dari data text, audio, gambar, animasi, video, dan interaksi (Zeembry 2008)</li></ol> <p style="text-align: justify;">Tegasnya multimedia dapat disimpulkan sebagai perpaduan dari pelbagai media berupa teks, gambar, suara, video, animasi, interaksi, yang digunakan untuk menyampaikan informasi kepada orang lain yang dikemas dalam bentuk komputerisasi. Selain sebagai media pembelajaran, multimedia juga dapat diintegrasikan untuk pembuatan game, film animasi, untuk periklanan, company profile, arsitektur, simulasi, dan lain-lain.</p> <p style="text-align: justify;">Berdasarkan kepada definisi yang telah dibincangkan terdapat enam media utama dalam suatu sistem multimedia yang lengkap iaitu teks, grafik, audio, video, animasi dan interaktif. Media-media ini digabungkan untuk mewujudkan suatu persembahan inovasi yang menarik dan berkesan (Jamalludin & Zaidatun 2000). Rajah 7.1 menunjukkan elemen-elemen yang terdapat dalam multimedia.</p> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><strong><span style="color: rgb(153, 51, 0);">Grafik</span></strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td><strong><span style="color: rgb(51, 51, 51);">Teks </span> <strong><span style="color: rgb(51, 51, 51);">Animasi</span></strong></strong></td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td><strong><span style="color: rgb(255, 0, 0);">MULTIMEDIA</span></strong><strong></strong></td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td><strong><span style="color: rgb(0, 0, 128);"> Audio </span> </strong><strong><span style="color: rgb(0, 51, 102);">Interaktif</span></strong></td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td><strong><span style="color: rgb(128, 0, 0);">Video</span></strong></td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p style="text-align: center;"><strong></strong> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <table style="text-align: center;" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <p style="text-align: center;">Rajah 7.1 Unsur-unsur multimedia</p> <p><strong>1. </strong><strong>Teks</strong><strong> </strong></p> <p style="text-align: justify;">Teks merupakan komponen asas dalam sistem multimedia. Ia mempunyai pelbagai jenis dan bentuk tulisan yang berupaya memberi daya tarikan dalam penyampaian sesuatu informasi. Teks juga boleh digunakan untuk memberikan penekanan bagi sesuatu isi kandungan yang ingin disampaikan (Jamalludin & Zaidatun, 2000).</p> <p style="text-align: justify;">Dalam konteks pendidikan, teks dalam multimedia digunakan sebagai asas penyaluran sesuatu maklumat untuk capaian pelajar melalui bantuan komputer. Penyaluran teks dalam multimedia dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih sempurna. Ini membolehkan sesuatu maklumat atau informasi disampaikan dan disebarkan kepada pelajar dengan mudah dan berkesan. Atas dasar tersebut, teks merupakan salah satu media utama yang diperlukan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi tujuan penyampaian sesuatu isi kandungan mata pelajaran melalui multimedia (Vivi Lach 2006). Dengan teknologi ini, teks pelbagai bentuk, format dan susun atur boleh dipindahkan ke mana‐mana sistem komputer bagi memudahkan pelajar memahami isi kandungan yang dicapai dari Internet.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>2. </strong><strong>Grafik</strong></p> <p style="text-align: justify;">Grafik digunakan bagi memberi penekanan secara visual terhadap sesuatu persembahan informasi. Ia membantu dalam menerangkan sesuatu informasi secara lebih berkesan serta menjadikan sesuatu persembahan atau penyampaian informasi lebih menarik dan hidup. Disamping itu, grafik juga merupakan penggunaan visual untuk menerangkan konsep yang tidak dapat atau sukar diterangkan oleh teks.</p> <p style="text-align: justify;">Penggunaan grafik juga dapat mempercepatkan penyampaian sesuatu maklumat dan dapat memberikan penerangan yang cepat, jelas, tepat dan konsisten terhadap pelajar. Grafik seperti lukisan, gambar foto atau carta misalnya amat membantu di dalam menyampaian sesuatu maklumat dengan lebih pantas dan efektif. Visualisasi merupakan antara proses yang penting dalam komunikasi maklumat dan grafik untuk penyampaian maklumat melalui proses pengajaran dan pembelajaran berasaskan multimedia.</p> <p style="text-align: justify;"> <strong>3. </strong><strong>Audio</strong></p> <p style="text-align: justify;">Audio digunakan untuk membantu penyampaian sesuatu maklumat dengan lebih berkesan, seperti penggunaan suara latar atau kesan audio istimewa. Di samping itu, ia membantu meningkatkan daya tarikan terhadap sesuatu persembahan dan daya tumpuan terhadap sesuatu isi persembahan. Teknologi audio dalam multimedia memberi kemudahan kepada pelajar untuk memperolehi maklumat yang lebih berkualiti. Teknologi audio boleh menarik minat pelajar untuk memperolehi ilmu pengetahuan melalui persembahan audio. Menerusi audio, terdapat beberapa faedah dalam proses pengajaran dan pembelajaran seperti menarik perhatian pelajar, mempengaruhi emosi dan pemikiran pelajar, mempertingkatkan kefahaman pelajar terhadap isi kandungan mata pelajaran, memudahkan proses penerangan mengenai sesuatu konsep yang sukar untuk diterangkan melalui teks atau grafik, menjadi panduan yang lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman pelajar dan mengekalkan penumpuan pelajar dalam sesebuah mata pelajaran.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>4. </strong><strong>Video</strong></p> <p style="text-align: justify;">Video dapat menyediakan kaedah penyaluran informasi yang amat menarik dan hidup. Ia merupakan sumber atau media yang paling dinamik serta efektif dalam menyampaikan sesuatu informasi. Di samping itu, ia berfungsi sebagai satu sumber penyampaian informasi dan sumber rujukan yang berkesan. Disamping itu, video digital menjanjikan satu corak persembahan yang hidup dan menarik bagi meningkatkan pemahaman pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Unsur video dalam multimedia membawa satu perubahan yang besar di dalam kaedah penyaluran maklumat kepada pelajar. Melalui penggunaan video digital, pelajar lebih mudah mengubahsuai, memanipulasi dan menghubungjalinkan ilmu yang diperolehi menjadi lebih dinamik, hidup dan menyeronokkan.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>5. </strong><strong> </strong><strong>Animasi</strong></p> <p style="text-align: justify;">Animasi berperanan bagi menceriakan lagi persembahan sebuah informasi. Animasi juga membantu dalam menerangkan sesuatu konsep yang kompleks dengan mudah serta mampu menarik perhatian pengguna. Animasi berkomputer digunakan untuk menghasilkan satu keadaan yang meransang dan menyeronokkan. Seseorang pelajar boleh menggunakan animasi berkomputer untuk mendemonstrasikan bahan secara visual berdasarkan kehendak sendiri (Rozinah 2005). Ini dapat mempercepatkan lagi proses pengajaran dan pembelajaran disamping meningkatkan kreativiti dan produktiviti pelajar dalam subjek yang dipelajari.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>6. </strong><strong> </strong><strong>Interaktif</strong></p> <p style="text-align: justify;">Kebolehan pengguna untuk berinteraksi dengan program atau perisian multimedia merupakan kunci utama kebolehan atau kecanggihan sebuah sistem multimedia. Pengguna berupaya mengawal apa isi kandungan yang hendak dipersembahkan, bila ia dipersembahkan dan bagaimana ia dipersembahkan. Ia juga membenarkan seseorang pengguna meneroka sesuatu maklumat melalui persembahan dengan kehendak dan kelajuan tersendiri.</p> <p style="text-align: justify;">Dengan menyepadukan elemen-elemen yang terdapat dalam multimedia di atas melalui komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran khususnya pendidikan Islam, maka akan dapat meningkatkan pemahaman serta minat pelajar terhadap mata pelajaran pendidikan Islam. Kerana penggunaan multimedia dan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran khususnya P&P Pendidikan Islam, dapat menciptakan proses pembelajaran yang interaktif, iaitu adanya hubungan timbal balik antara guru dan pelajar dan juga antara sesama pelajar. Proses pembelajaran interaktif yang dijalankan hendaknya dapat mendorong semangat pelajar untuk belajar dan munculnya inspirasi pada pelajar untuk memunculkan ide baru, mengembangkan inisiatif dan kreativiti. Guru perlu berusaha menciptakan proses pembelajaran yang menyeronokan, menjadikan pelajar merasa nyaman, selesa dan asyik untuk mengikutinya. Namun pada asasnya, kemantapan dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan teknologi bergantung kepada keupayaan dan kebolehan guru untuk mengaplikasikannya sesuai dengan objektif pembelajaran.</p> <p style="text-align: justify;">Hal ini selari dengan pandangan Zoraini Wati (1992), yang menyatakan bahawa pengajaran pendidikan Islam bukan sahaja melibatkan penyampaian fakta atau pengetahuan semata-mata tetapi lebih banyak menekankan aspek amalan sebagai penghayatan kepada ilmu yang dipelajari. Justeru itu, bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan, guru-guru pendidikan Islam seharusnya memanfaatkan penggunaan alat teknologi seperti komputer bagi merangsang minda pelajar untuk belajar (Hasbullah & Yusni, 2003) malah ia sesuai dengan keperluan futuristik yang memerlukan penguasaan dalam teknologi maklumat (Mohd Jasmy & Mohd Yusro, 2003).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>8.0 </strong><strong>Strategi Pengintegrasian ICT Dalam P&P</strong></p> <p style="text-align: justify;">Unit Komputer dalam Pendidikan, Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia (2001) menjelaskan penggunaan ICT dalam P&P dapat dilihat daripada dua aspek iaitu aspek pengajaran (guru menggunakan ICT) dan aspek pembelajaran (murid menggunakan ICT). Dalam pembelajaran, penggunaan ICT dalam P&P boleh dilakukan dalam bebagai kaedah pembelajaran:</p> <p style="text-align: justify;"><strong>8.1 Pembelajaran Tutorial</strong></p> <p style="text-align: justify;">Pembelajaran tutorial ini merangkumi pembelajararan ekspositori dimana guru menyampaikan maklumat kepada murid yang pasif, demonstrasi sesuatu fenomena yang ditunjukkan dan dikawal urutannya oleh sistem dan latihtubi yang juga dikawal oleh sistem. Alat ICT yang selalu digunakan untuk pembelajaran tutorial ialah komputer dan perisian pendidikan samada yang disimpan dalam CD ROM, cakera keras atau laman web.</p> <p style="text-align: justify;">Menurut Ab.Halim & Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff (2010) terdapat 158 laman Web yang berkaitan dengan pendidikan Islam dan boleh digunakan sebagai bahan rujukan para pelajar dan guru, namun tidak semua laman Web tersebut mengandungi unsur-unsur pengajaran yang sesuai dengan semua peringkat sekolah menengah dan peringkat tertiari. Diantara pelbaagi kemudahan lainnya adalah dengan menggunakan:</p> <p style="text-align: justify;">1) E–mail (Mel Eletronik)</p> <p style="text-align: justify;">2) Internet Relay Chat (IRC)</p> <p style="text-align: justify;">3) Telnet</p> <p style="text-align: justify;">4) Kumpulan Diskusi dan Berita</p> <p style="text-align: justify;">5) File Transfer Protocal (FTP)</p> <p style="text-align: justify;">6) Googel</p> <p style="text-align: justify;">7) E-group</p> <p style="text-align: justify;">8) E-book</p> <p style="text-align: justify;">9) E-journal</p> <p style="text-align: justify;">10) Facebook</p> <p style="text-align: justify;">11) E-learning</p> <p style="text-align: justify;">12) Eksiklopedia bebas</p> <p style="text-align: justify;"><strong>8.2 </strong><strong>Pembelajaran Penerokaan (<em>exploratory</em>)</strong></p> <p style="text-align: justify;">Penggunaan ICT dalam pembelajaran penerokaan berlaku apabila ICT digunakan sebagai medium untuk :</p> <p style="text-align: justify;">1) Mencari dan mengakses maklumat dari CD ROM, internet, portal maklumat dll</p> <p style="text-align: justify;">2) Mengalami, mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi</p> <p style="text-align: justify;">3) Melihat demonstrasi sesuatu kejadian yang urutan babaknya dikawal oleh murid</p> <p style="text-align: justify;">Pendekatan ini menyokong pendekatan konstruktivisme iaitu teori pembelajaran yang memberi penekanan kepada pemikiran kritis, penyelesaian masalah dan pengetahuan yang dibina melalui interaksi sosial. Sebagai contoh, di dalam kelas geografi, boleh merujuk kepada World Facts Books di laman web Central Intellegince Agency (CIA) atau merujuk kepada ensaiklopedia dalam talian seperti Encarta.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>8.3 </strong><strong>ICT Sebagai Alat Aplikasi </strong></p> <p style="text-align: justify;">ICT sebagai alat aplikasi apabila membantu murid melaksanakan tugasan pembelajaran bukan sebagai mekanisme penyaluran maklumat dalam P&P. Contohnya, penggunaan perisian aplikasi umum seperti pemproses perkataan oleh murid dalam menghasilkan karangan atau penggunaan perisian hamparan elektronik untuk memplot graf. Ini termasuklah perisian aplikasi khusus seperti editor grafik dan Computer Aided Design (CAD) yang membantu pelajar dalam aktiviti pembelajaran.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>8.4 </strong><strong>ICT Sebagai Alat Komunikasi </strong></p> <p style="text-align: justify;">ICT sebagai alat pemudah komunikasi apabila digunakan untuk membolehkan murid dan guru dari lokasi yang berbeza menghantar, menerima dan berkongsi maklumat dalam pelbagai bentuk. Ia boleh dilakukan melalui pelbagai mod seperti teks, grafik, audio, video dan kombinasi pelbagai mod. Salah satu daripada model pengajaran terkini yang mengambil peluang daripada ICT sebagai alat pemudah komunikasi ialah pembelajaran kolaboratif. <strong></strong></p> <p style="text-align: justify;">Sebagai rumusannya, terdapat pelbagai bentuk pembelajaran yang dapat diaplikasikan seorang guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan alat ICT dalam bilik darjah agar P&P berlansung lebih menarik dan menyeronokkan, manakala melalui laman Web pula bagi pendidikan Islam khasnya juga sudah ditentukan 158 laman web yang secara resmi mempunyai akses lansung untuk menambah bahan mengajar dan kemudahan lainnya.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>9.0 Rumusan </strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Integrasi ICT dalam P&P dapat memperkenalkan, mengukuh dan menambah kemahiran kepada guru Pendidikan Islam selaras dengan konsep perkembangan dunia tanpa sempadan pada hari ini.</li><li>Integrasi ICT dalam P&P di kalangan Guru Pendidikan Islam juga akan memberi kesan baik dan positif kepada imej Guru Pendidikan Islam yang selama ini dianggap jumud dan ketinggalan zaman.</li><li>Integrasi ICT dalam P&P dapat meningkatkan dan membawa kaedah-kaedah yang baru dalam proses P&P bilik darjah serta dapat membantu mengatasi kelemahan-kelemahan pelajar yang lebih berminat dengan berbagai stail gaya belajar masing-masing mereka.</li><li>Integrasi ICT dalam P&P Pendidikan Islam juga dapat mengubah tanggapan pelajar yang selama ini menganggap subjek Pendidikan Islam suatu subjek yang membosankan (Norhatimah dan Ab. Halim Tamuri 2010).</li></ol> <p style="text-align: justify;">Namun begitu harus diingat, walaupun ICT memberi pelbagai manfaat dalam P&P Pendidikan Islam tetapi ICT hanyalah merupakan satu faktor tambahan dalam meningkatkan keberkesanan P&P. Maksudnya jika kita terlalu bergantung pada ICT, guru tidak lagi berkesan dan akan wujud sikap individualistik dalam diri pelajar. Jadi, Keperluan pengajian tanpa guru sebagai pemandu atau pendidik tidak boleh dinafikan atau diminimalkan. Ini perlu dilihat dalam konteks bagaimana pendidikan asalnya adalah kontak atau perhubungan dan interaksi antara dua akal, jiwa hati dan peribadi secara tertentu yang mendatangkan kesan yang baik dan menjamin kejayaan sebenarnya.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>10.0 Cadangan</strong></p> <p style="text-align: justify;">Dalam usaha untuk mengintegrasikan ICT dalam P&P Pendidikan Islam, semua pihak hendaklah bekerja sama bagi memastikan hasrat ini tercapai, di antara pihak tersebut ialah:</p> <p style="text-align: justify;"><strong>10.1 Peranan pihak Kementerian Pelajaran</strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Mewujudkan dana yang khusus untuk penyediaan prasarana berkaitan ICT kepada guru.</li><li> Mengadakan kursus-kursus teknologi maklumat untuk guru Pendidikan Islam.</li><li>Memberi insentif dan ganjaran kepada guru yang kreatif dan dinamik.</li><li>Mewujudkan<em> </em>satu kumpulan yang pakar dalam bidang ICT agar mereka dapat menyediakan lebih banyak perisian yang sesuai untuk P&P Pend Islam.</li></ol> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2 Pihak Pentadbir Sekolah.</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2.1Peran Guru Besar</strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Membentuk budaya ICT di sekolah dalam pelbagai kegiatan kokurikulum.</li><li>Membuat dokumen serta polisi bertulis dan penyediaan prasarana ICT di sekolah (Mohammed Sani dan Mohd Jasmy 2002).</li><li> Memberi peluang kepada guru agar dapat mengikuti pelatihan-pelatihan perisian komputer samada yang dibuat oleh kerajaan ataupun NGO.</li></ol> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2.2 Ketua Bidang atau ketua Kursus Pendidikan Islam </strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Meningkatlan pelbagai kemahiran Guru Pendidikan Islam dengan penggunaan teknologi ICT dalam P&P.</li><li>Membuat kerjasama diantara guru-guru dalam mempersiapkan bahan-bahan mengajar dengan menggunakan perisian dengan kemudahan prasarana ICT di sekolah. Hal ini jarang terwujud selama ini dikalangan guru-guru pendidikan Islam.</li></ol> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2.3 </strong><strong>Penyelaras ICT sekolah</strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Membuat pelatihan-pelatihan ICT bagi guru-guru selama cuti sekolah.</li><li>Menjalin kerjasama dengan pelbagai pihak agar alat dan sarana ICT disekolah dapat mendukung kerjaya guru ataupun kemudahan pelajar dalam kegiatan sekolah.</li></ol> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2.4 Peranan pihak NGO dan swasta </strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Mengadakan teknik perkongsian pintar antara sekolah dan sektor swasta boleh digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan kemahiran ICT guru dan semua warga sekolah dengan memberi sumbangan dalam bentuk tenaga pakar untuk membantu guru-guru dalam menjadikan penggunaan ICT dalam P&P secara berkesan.</li><li>Pemberian komputer daripada pihak swasta atau atas inisiatif PIBG hendaklah dilengkapkan ke bilik-bilik darjah sekiranya makmal komputer telah disediakan. Ini akan menambahkan lagi penggunaan ICT oleh guru semasa proses P&P</li></ol> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2.5 Peranan Guru Pendidikan Islam</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>10.2.5.1 Sikap sebagai pendidik</strong></p> <ol style="text-align: justify;"><li>Guru Pendidikan Islam hendaklah sedia untuk menerima perubahan anjakan paradigma untuk menggunakan ICT dalam P&P.</li><li>Berubah dari sikap yang pasif kepada aktif dalam menyahut cabaran perubahan akan membawa impak tersendiri bagi kerjaya seseorang guru.</li><li>Bekerjasama antara guru dalam mencapai matlamat yang ditentukan.</li><li>Seorang bukan hanya seorang pengajar tetapi juga mesti selalu belajar mengajar.</li></ol>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-79076150602706180872011-02-23T07:56:00.000-08:002011-02-23T07:57:03.363-08:00Pendekatan Pengajaran Dan Pembelajaran<span style="font-size:14pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> </span></span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);">PENDAHULUAN</span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Bagi seseorang yang baru menjejak kakinya dalam arena pengajaran malah ramai guru yang berpengalaman, konsep pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran amat sukar dibeza-bezakan. Apa lagi terdapat orang yang menganggap bahawa semua istilah tersebut adalah sama dengan cara pengajaran sahaja. Ini adalah suatu perkara yang harus diberi perhatian yang serius kerana konsep-konsep tersebut adalah merupakan asas untuk membentuk sesuatu rancangan pelajaran harian yang sempurna oleh seseorang guru. Penjelasan tentang perhubungan di antara keempat-empat konsep adalah amat berguna bagi guru-guru pelatih yang menjalankan latihan mengajar supaya ilmu pedagogi yang dipelajari itu dapat diamalkan dalam bilik darjah.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Rencana ringkas ini bertujuan memberi sedikit sebanyak penjelasan tentang pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran serta hubungan di antara satu sama lain. Walau pun difikirkan bahawa konsep-konsep itu merupakan asas dalam perbincangan pedagogi tetapi kebanyakan pengarang buku pedagogi masih samar-samar tentang konsep-konsep tersebut.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Untuk menjelaskan konsep-konsep tersebut, perbincangan akan bermula dengan kaedah pengajaran dan diikuti oleh teknik pengajaran. Selepas kita telah jelas mengenai kedua-kedua konsep tersebut maka kita akan meneliti konsep strategi serta pendekatan pengajaran. Akhir sekali kita akan mengulas perhubungan kesemua konsep tersebut dalam situasi pengajaran.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">KAEDAH DAN TEKNIK</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Sebelum kita membincangkan konsep kaedah pengajaran adalah eloknya kita memikirkan secara umum pengertian kaedah. Kaedah mengikut Kamus Dewan bermaksud cara atau aturan (membuat sesuatu), hukum atau prinsip. Justeru itu, sesuatu kaedah terdiri daripada sesuatu siri tindakan yang sistematik dan tersusun untuk mencapai sesuatu matlamat.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Lantaran itu, jika kita ingin memasak ikan maka kita perlu fikirkan apakah kaedah-kaedah memasak yang kita boleh gunakan. Sudah tentunya, kaedah-kaedah yang biasa kita gunakan ialah seperti menggoreng, merebus, memanggang atau mengukus. Begitu juga kalau kita diminta memberi kaedah-kaedah menyepak bola kita akan menyatakan kaedah-kaedahnya adalah seperti sepakan sering, sepakan tinggi, sepakan <em>grounder</em>, sepakan <em>banana</em> serta bermacam-macam lagi. Satu lagi contoh ialah jika kita ingin peri memburu harimau di dalam hutan, kaedah-kaedah yang kita boleh gunakan adalah seperti menembak dengan senapang, memanah, menjerat, menikam atau menombak.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Andaikan kita ingin memasak ikan dengan kaedah menggoreng. Maka sudah tentu kita perlu memiliki kemahiran-kemahiran yang khusus dalam menjayakan kaedah tersebut. Kemahiran khusus tersebut adalah dimaksudkan sebagai teknik. Sebab itu, bolehlah kita menyatakan bahawa semua kaedah mempunyai teknik-teknik tertentu yang disusun dengan sistematik. Umpamanya untuk menggoreng ikan, kita mesti memanaskan kuali terlebih dahulu sebelum mencurahkan minyak ke dalamnya. Untuk mengelakkan ikan melekat pada kuali, suatu lagi teknik ialah memasukkan sedikit garam ke dalam minyak yang telah panas di kuali. Api juga harus dikawal supaya tidak terlalu panas. Kesemua tindakan yang spesifik ini adalah disebut sebagai teknik menggoreng. Teknik-teknik untuk kaedah memasak ikan secara memanggang pula adalah amat berbeza.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Untuk menjelaskan lagi hubungan kaedah dengan teknik, kita boleh ambil contoh memburu harimau. Kalau kita hendak memburu harimau dengan kaedah memanah maka teknik-tekniknya adalah seperti meneliti arah angin, kemahiran memegang ibu panah, gerakan tangan untuk membuat sasaran, kedudukan kaki serta tindakan menarik nafas.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Dalam zama atom ini, sudah tentu kaedah memburu harimau dengan kaedah memanah tidak begitu berkesan. Jadi walau pun seorang pemanah itu betul-betul mahir dan telah menguasai segala teknik memanah dengan seratus perstus, maka kemungkinan besar ia dimakan oleh harimau. Itu sebabnya kaedah memburu yang dipilih adalah kurang sesuai walaupun teknik-teknik kaedah itu adalah baik.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Oleh itu, untuk menjayakan sesuatu yang kita ingini kaedah yang dipilih mestilah disertai dengan teknik-teknik yang betul. Memilih kaedah yang tepat tanpa menguasai teknik-teknik yang baik menurut kaedah tersebut tidak akan menjaminkan tercapainya matlamat kaedah yang diingini.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Kaedah pengajaran adalah terdiri daripada beberapa langkah atau kegiatan yang mempunyai urutan yang tertentu. Pengajaran yang dimaksudkan ialah segala aktiviti seseorang untuk menghasilkan perubahan tindkah laku yang agak kekal dalam diri seseorang yang lain. Lantaran itu, kaedah-kaedah pengajaran adalah seperti cercerita, perbincangan, bermain, latih tubi, main peranan, menyelesaikan masalah, brain storming, perbahasan, kuiz, lakonan, projek, soalan atau Socratik dan lain-lain lagi.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Teknik-teknik pengajaran adalah kemahiran atau perkara-perkara khusus yang terdapat dalam sesuatu kaedah. Jika seseorang guru itu tidak dapat menguasai teknik-teknik yang ada apda sesuatu kaedah maka kemungkinan besar matlamat kaedah itu akan tidak berhasil.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Misalnya katakanlah seorang ingin menggunakan kaedah bercerita untuk mengajar sesuatu tajuk pelajaran. Teknik-teknik bercerita yang dimaksudkan ialah kawalan nada suara, penggunaan alatan yang berkenaan, kemahiran mengekalkan minat murid, gerrakan tangan "facial expression", serta kedudukan murid-murid semasa aktiviti bercerita itu berlangsung.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Kaedah mengajar seperti syarahan juga mempunyai teknik-teknik yang tersendiri. Teknik-teknik syarahan adalah seperti mempelbagaikan nada sera kadar percakapan, bahasa yang sesuai, penggunaan OHP, garis kasar kuliah yang disampaikan, menyoal soalan-soalan yang mencabar pemikiran pelajra dan lain-lain lagi.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Satu lagi contoh kaedah mengajar ialah kaedah soalan. Jika kita ingin mengajar dengan kaedah soalanmaka kita pelu menggunakan teknik-teknik menyoal yang baik seperti soalan-soalan yang ditanya haruslah jelas dan tepat, pelajar-pelajar diberi masa untuk memikirkan jawapan soalan sebelum sesiapa dipanggil untuk menjawab, layanan yang munasabah bagi semua tindak balas daripada murid, suara haruslah jelas, mempelbagaikan soalan-soalan yang ditanya dan sebagainya.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Jadi jika kita hendak mengajar seseorang berenang kita haruslah memilih kaedah-kaedah yang sesuai. Kaedah seperti perbincangan serta syarahan sudah tertentu tidak berkesan. Kaedah pengajaran seperti demostrasi adalah lebih sesuai. Meskipun demikian, untuk memastikan bahawa demostrasi itu berjaya kita mesti menguasai teknik-teknik demostrasi.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Sebagai kesimpulan, bila kita sebut teknik pengajarankita mesti bertanya teknik pengajaran untuk kaedah apa. Setiap kaedah pengajaran mesti mempunyai teknik-teknik yang tertentu.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">PENDEKATAN</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Pendekatan biasanya dimaksudkan dengan arah atau hala yang kita ambil untuk menuju sesuatu sasaran. Dalam pengertianyang lebih luas pendekatan juga diertikan sebagi "to come near to in any sense" atau jalan yang diambil untuk melakukan sesuatu. Pendekatan-pendekatan yang dipilih biasanya berasaskan teori-teori atau generalisasi yang tertentu.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Sebagai contoh, pendekatan-pendekatan memasak ikan yang kita boleh gunakan ialah seperti pendekatan Timur atau pendekatan Barat. Bagi pendekatan Barat, kita dapati keutamaan ditegaskan pada nilai kalori, nilai makanan dari segi zat makanan dan ciri-ciri makanan seimbang. Bagi pendekatan Timur pula, keutamaan adalah diberi kepada rasa seperti rupa makanan tetapi tidak begitu mementingkan nilai kalori atau ciri-ciri makanan seimbangan. Pendekatan Barat ini adalah amat berkaitan dengan perkembangan sains dan teknologi pemakanan yang mempunyai prinsip-prinsip makanan serta hubungannya dengan kesihatan.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Suatu lagi contoh tentang pendekatan melakukan sesuatu ialah pendekatan seseorang dalam belajar bermain tenis. Dia boleh menggunakan pendekatan profesional atau pendekatan konvensyenal (tradisional atau acquired) atau biasa. Bagi pendekatan profesional, semua kaedah bermain dipelajari berdasarkan prinsip-prinsip sains yang sangat bersistematik. Manakala bagi pendekatan konvensyenal, kaedah-kaedah bermain dipelajari berdasarkan pengalaman, perbincangan informal serta dengan pemerhatian.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">PENDEKATAN PENGAJARAN</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Pendekatan pengajaran merupakan haluan atau aspek yang digunakan untuk mendekati atau memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran, sesuatu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran atau sesuatu kemahiran. Pendekatan-pendekatan wujud berdasarkan aspek-aspek pengajaran yang kita ingin utamakan atau memberi perhatian yang lebih utama. Sebab itu ada kalanya pendekatan meyerupai klasifikasi pengajaran di mana jenis-jenis pendekatan wujud berdasarkan kriteria-kriteria yang kita gunakan untuk meneliti proses pengajaran. Pendekatan-pendekatan pengajaran boleh digolongkan mengikut cara pengelolaan murid, cara-cra fakta disampaikan, keaktifan pengajaran atau pelajar, pengajaran bahasa dan pengajaran mata pelajaran lain.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Pendekatan pengajaran yang berasaskan pengelolaan murid adalah seperti pendekatan individu, pendekatan pasangan, pendekatan kumpulan, pendekatan kelas, pendekatan kelas bercantum dan sebagainya. Pendekatan yang dimaksudkan di sini tidak menyentuh tentang kaedah yang boleh digunakan dalam pengajaran. Guru adalah bebas memilih kaedah yang difikirkan wajar bagi setiap pendekatan tersebut.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Berdasarkan kriteria bagaimana isi pelajaran disampaikan maka terdapatlah pendekatan induktif, pendekatan deduktif, pendekatan eklektik, pendekatan dari segi isi mudah ke isi susah dan pendekatan dari isi maujud ke isi abstrak.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Pendekatn yang memberi tumpuan kepada pengajar disebut sebagai pendekatan memusatkan guru manakala pengajran yang mementingkan murid disebut sebagai pendekatan memusatkan murid. Kaedah-kaedah yang seiring dengan pendekatan yang memusatkan guru adalah seperti kaedah syarahan dan kaedah demonstrasi manakala kaedah-kaedah pengajaran yang selari dengan pendekatan pengajaran yang memusatkan murid adalah seperti kaedah menyelesaikan masalah, kaedah bermain dan kaedah perbincangan kumpulan.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Terdapat juga pendekatan-pendekatan yang digunakan untuk mengajar beberapa mata pelajaran mengikut tema-tema pelajaran. Contohnya pengajaran dalam Alam dan Manusia menggunakan perdekatan interdisiplin atau pendekatan bersepadu. Ini adalah kerana beberapa mata pelajaran seperti Sejarah, Geografi dan Kesihatan digabungkan menjadi suatu mata pelajaran yang baru. Pendekatan ini adalah sama dengan pengajaran Sains Panduan di mana Biologi, Fizik serta Kimia digabungkan dan diajar mengikut tema-tema tertentu.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Akhirnya dalam pengajaran bahasa terdapat pendekatan-pendekatan seperti pendekatan komunikasi, pendekatan situasi, pendekatan psiko-linguistik, pendekatan terjemahan dan pendekatan nahu. Pendekatan-pendekatan ini timbul berasaskan teori-teori pembelajaran yang berbentuk mentalis atau behavouris. Contohnya jika kita mengikut teori mentalis atau kognitif maka pendekatan yang digunakan adlah seperti pendekatan terjemahan dan pendekatan nahu. Bagi teori behavouris atau S-R maka pendekatan pengajaran yang digunakan adalah pendekatan komunikasi dan situasi.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Rumusan yang boleh dibuat ialah pendekatan merupakan sesuatu yang agak umum dan ia seolah-olahnya menunjukkan sesuatu haluan tetapi tidak menerangkan bagaimana caranya untuk menuju haluan itu. Cara-cara yang digunakan untuk menuju arah yang ditetapkan oleh sesuatu pendekatan pengajaran adalah kaedah-kaedah pengajaran.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">STRATEGI</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Strategi boleh diibaratkan sebagai suatu susunan pendekatan-pendekatan dan kaedah-kaedah untuk mencapai sesuatu matlamat dengan menggunakan tenaga, masa serta kemudahan secara optimum. Seseorang panglima tentera harus memikirkan strateginya untuk mempertahankan kedudukannya atau menyerang kubu musuhnya.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Sebagai contoh, katakanlah perang tercetus di antara Malaysia dan Singapura. Seorang panglima Malaysia yang dipertanggungjawabkan untuk menyerang dan menawan Singapura terpaksa merancang strategi peperangannya. Dia harus memikirkan apakah pendekatan-pendekatan dan kaedah-kaedah untuk menyerang pihak musuh. Adakah kita menggunakan tentera udara atau tentera laut? Adakah kita mengebom sasaran-sasaran pertahanannya terlebih dahulu sebelu menghantar angkatan tentera darat diikuti oleh angkatan tentera laut. Susunan serta urutan kaedah yang dirancangkan mengikut kekangan logistik adalah disebut sebagai strategi peperangan.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Andaikan kita menggunakan contoh memasak ikan semula. Kalau kita ingin memasak seekor ikan yang agak besar (5 kilogram) kita perlu merancangkan strategi memasak supaya kita dapat kepuasan dan faedah yang paling banyak dengan menggunakan masa, tenaga erta sember yang paling minimum. Di sini kita perlu merancangkan pendekatan-pendekatan dan kaedah-kaedah yang boleh digunakan untuk memasak ikan tersebut. Umpamanya adalah kita menggoreng kepalanya, merebus ekornya, memanggang tulang diikuti dengan mendidihnya dalam sup, menjerut telurnya dan sebagainya. Kaedah manakah yang kita buat terlebih dahulu? Pendekatan timur atau barat yang patut diikuti untuk memasak? Rancangan yang lengkap ini boleh disebut sebagai strategi memasak.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Bagaimana dengan strategi memburu harimau pula? Kita telah membincangkan kaedah-kaedah yang boleh digunakan untuk memburu harimau. Jadi bagaimanakah rancangan kita untuk menggabungkan kaedah-kaedah tersebut seupaya harimau itu dapat diburu dengan mudah. Adakah kita memagar kawasan yang didiami oleh harimau dan menahan jerat pada kawasan-kawasan tertentu. Apabila harimau telah terjerat, barulah kita menembaknya. Atau perlukah kita menghadkan makanan harimau untuk melapar dan meletihkannya kemudian membunuhnya dengan lebing.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Untuk memenangi sesuatu pertanding badminton, seseorang pemain bukan sahaja perlu menguasai segala kaedah untuk menghantar bola tangkis kepada lawannya tetapi a juga perlu merancangkan strategi permainan itu. Strategi permainan adalah seperti bermain secara defence pada pemainan pertama untuk meletihkan musuh dan kemudiannya menyerang dengan secara smash yang kencang pada pemainan kedua. Adakah dia sengaja bermain sebanyak 3 atau 2 pemainan sahaja. Jika pemain itu menguasai semua kaedah menghantar bole tangkis dengan sempurna tetapi strategi permainannya tidak sesuai mana ia akan ditawan. Oleh sebab itu, ada kalanya pasukan yang mahir dalam semua kaedah permainan dikalahkan sebab strategi permainan tidak sesuai.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">STRATEGI PENGAJARAN</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Untuk mencapai objektif-objektif pengajaran, seseorang guru biasanya menggunakan gabungan berapa pendekatan serta kaedah mengajar tertentu. Rancangan gabungan pendekatan dan kaedah serta turutan pendekatan dan kaedah itu dilaksanakan merupakan strategi pengajaran.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Sebagai contoh, untuk mengajar sebuah kelas berenang, strategi pengajaran harus mempertimbangkan pendekatan yang digunakan serta kaedah-kaedah yang perlu digunakan. Adakah kita gunakan pendekatan individu atau pendekatan kumpulan kecil? Bila kita menerangkan cara-cara berenang kepada pelajar patutkah kita gunakan pendekatan induktif atau pendekatan deduktif? Di samping itu, apakah kaedah pengajaran yang boleh kita gunakan. Antara kaedah syarahan, kaedah demostrasi dan kaedah latih tubi yang manakah kita gunakan terlebih dahulu? Bagaimanakah kombinasinya? Ringkasnya rancangan yang lengkap yang mengandungi pendekatan dan kaedah adalah strategi mengajar yang dimaksudkan.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Peranan strategi pengajaran adalah lebih penting lagi jika kita mengajar pelajar-pelajar yang berbeza dari segi kebolehan, pencapaian, kecenderungan serta minat yang berbeza-beza. Kita perlu rancangkan pendekatan dan kaedah yang digunakan untuk mengajar kumpulan-kumpulan yang berbeza-beza itu. Contohnya, dalam bilik darjah KBSR yang biasanya terdiri daripada kumpulan lemah, kumpulan serdahana serta kumpulang cergas. Guru terpaksa memikirkan strategi pengajaran yang terdiri daripada pelbagai kaedah mengajar untuk memenuhi keperluan semua kumpulan. Di samping itu, setiap bilik darjah mempunyai halangan serta rintangan-rintangan yang tersendiri seperti keadaan fizikal, kemudahan bilik darjah, nilai, norma serta latar belakang sekolah dan murid. Lantaran itu, seseorang guru bukan sahaja mesti menguasi berbagai-bagai kaedah mengajar tetapi yang lebih penting lagi ialah bagaimana mengintegrasikan serta menyusun kaedah-kaedah itu untuk membentuk strategi pengajaran yang paling berkesan dalam pengajarannya.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Kita biasanya mendengar pendapat bahawa tiada terdapat mana-mana kaedah yang paling baik sekali. Ini amat benar kerana kaedah-kaedah mengajar mestilah diatur untuk membentuk strategi pengajaran mengikut keadaan di mana proses pengajaran itu berlaku. Jelasnya sesuatu kaedah pengajaran tidak menjaminkan pencapaian matlamat pengaajaran. Yang lebih penting adalah interaksi kaedah itu dengan kaedah-kaedah lain.</span></span></p> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">Ada dua perkataan yang hampir-hampir sama maksudnya dengan kaedah dan ia memang tergolong dalam kaedah juga, iaituteknik dan pendekatan. Mok Soon Seng (1992) mengatakan pendekatan ialah cara mendekati sesuatu mata pelajaran. Iaitu cara bagaimana suatu mata pelajaran diajar berdasarkan objektifnya. Jadi ia merupakan satu set teori yang sistematik. Kaedah pula ialah satu siri tindakan yang sistematik dengan tujuan mecapai objektif pelajaran dalam jangka masa pendek. Kaedah mengajar ialah cara mendekati sesuatu objektif pelajaran dengan langkah penyampaian yang tersusun (Mok Soon Seng 1992). Manakala teknik pula ialah kemahiran guru dalam pengelolan dan pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Mengikut Azman Wan Chik (1987) teknik itu apa yang dilihat dalam bilik darjah. Kalau guru mengajar bahasa dengan menggunakan alat-alat komunikasi canggih dalam makmal bahasa, maka itu satu teknik. Sekiranya seorang guru Pendidikan Islam mengajar pelajar menghafaz Al-Qur`an dengan mendengar bacaan dalam pita kaset, maka ini dikatakan teknik. </span> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Sharifah Alwiah Alsagoff (1986) mengatakan bahawa kaedah mengajar ialah peredaran ke arah satu tujuan pengajaran yang telah dirancangkan dengan teratur. Hasan Langgulung (1981) pula mengatakan bahawa kaedah itu sebenarnya bermaksud jalan untuk mencapai tujuan. Jadi, apa saja cara yang guru lakukan untuk memberi faham kepada pelajar bagi mencapai objektif pengajaran, maka itu adalah kaedah. Melihat kepada misal-misal yang diutarakan oleh Sharifah Alwiah Alsagoff (1986), Mok Soon Seng (1992), Rashidi Azizan & Abdul Razak Habib (1995), Atan Long (1980) dan Mahfudh Salahuddin (1987), nampaknya yang dikatakan kaedah itu ialah yang ada nama, seperti kaedah kuliah, demonstrasi, Socrates, simulasi, inquiri penemuan, Forebel dan sebagainya. </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Abu Saleh (1988) mengatakan bahawa kaedah itu ialah satu aktiviti pengajaran yang mengandungi langkah-langkah yang tersusun dan dalam tiap-tiap langkah itu pula mempunyai kemahiran dan latihan yang terancang. Padanya, kaedah mengajar bukanlah tujuan utama pengajaran, tetapi ia merupakan <i>wasilah</i>, iaitu satu jalan untuk mencapai obektif pengajaran. </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Demikian juga dengan Hasan Langgulung (1981) mengatakan bahawa kaedah itu sebenarnya bermaksud jalan untuk mencapai tujuan. Jadi apa sahaja cara tiandakan dan aktiviti yang dilakukan oleh guru untuk memberi faham kepada pelajar bagi mencapai objektif pengajaran maka itu adalah kaedah, walau pun ia tidak mempunyai nama-nama khas, seperti yang dibawa oleh Sharifah Alwiah, Atan Long (1981) dan lain-lain. </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Berdasarkan kepada ini bermakna tidak ada satu kaedah yang terbaik untuk semua mata pelajaran bagi semua pelajar dalam semua keadaan. Kaedah harus berubah mengikut keadaan masa, tempat dan pelajar. Dengan demikian, guru harus pandai memilih kaedah yang baik, yang sesuai dengan keadaan masa, tempat dan pelajar. </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Al-Kailany (1986) menyenarai sedikit panduan kepada guru sebelum mengaplikasi sesuatu kaedah pengajaran, antaranya ialah: </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> 1. kaedah mestilah secucuk dengan tujuan dan matlamat pelajaran </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">2. kaedah mesti sejajar dengan objektif pelajaran yang<br /> hendak dicapai </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">3. kaedah juga haruslah sesuai dang tabiat (nature) pelajaran<br /> yang diajar </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">4. kaedah mesti sepadan atau setara dengan umur pelajar </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">5. kaedah itu mestilah yang boleh atau mampu diaplikasi oleh guru </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">6. mempunyai masa yang cukup untuk mengaplikasikan kaedah<br /> bekenaan </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">7. kaedah yang dipilih mestilah sesuai dengan kemudahan yang<br /> ada. </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> An-Nashmy (1980) mencadangkan supaya guru memilih kaedah yang boleh memberi kesan yang mendalam bukan sahaja kepada kefahaman pelajar yang diajar, malah yang memberi kesan kepada jiwa dan menyentuh perasaan pelajar. Dengan cara ini pelajar akan memberi tumpuan yang padu dan dapat mengingati pelajaran dengan lebih cepat dan bertahan lebih lama. Untuk mencapai hasrat ini guru haruslah pandai memilih pendekatan yang sesuai dan teknik yang menarik dan ditambah pula dengan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang canggih dan menarik. </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Kaedah pengajaran yang baik ialah yang mempunyai langkah-langkah dan strategi yang tersusun serta objektif yang tepat dan boleh dicapai. Di samping itu, matlamat yang hendak dituju juga mestilah terang dan jelas. Strategi pengajaran ialah satu yang sangat penting dalam setiap aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Congelosi (1992) mencadangkan bahawa setiap pengajaran harus terlebih dahulu disediakan rancangannya dan dalam rancangan pengajaran ini harus mempunyai perkara-perkara berikut, iaitu: </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> 1. Tujuan am (learning goal) </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">2. Objektif pelajar (specific objective) </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="text-indent: 36pt; line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">3. Langkah-langkah pengajaran yang mengandungi aktiviti-aktivit<br /> <span lang="FR">tertentu untuk menolong pelajar mencapai objektif pelajaran </span></span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin: 0cm 36pt 0pt 2.9pt;"> <span lang="FR"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> </span></span><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">4. Perlu ada makanisma untuk memantau kemajuan pelajar </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin: 0cm 36pt 0pt 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin: 0cm 36pt 0pt 2.9pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> 5. Penilaian (sumative evaluation) untuk mengukur<br /> pencapaian <span lang="FR">pelajar </span></span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span lang="FR"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> </span></span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span lang="FR"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">Kata Cangelosi (1992): </span></span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin: 0cm 36pt 0pt 31.25pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"><i>Learning goal is the overall purpose of the teaching unit. It indicates what students are expected to learn. </i></span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin: 0cm 36pt 0pt 31.25pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"><i>Specific objective, define the learning goal. That is a number of specific skills, abilities, and/or attitude that the student to/or must acquire. (ms. 24) </i></span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Perrott (1986) menerangkan semua aktiviti itu dalam tiga istilah yang lebih mendasar, iaitu: </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Planning </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Implementation </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Evaluation </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> Tiga perkara ini dan juga langkah-langkah yang dikemukakan sebelum ini merupakan asas pengajaran yang berkesan, di sampiang pengetahuan yang patut ada pada guru. Langkah-langkah ini disusun demikian rupa untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran sesuatu yang menarik dan berkesan. Ini yang dikatakan pengajaran yang berkesan (<i>effective teaching</i>). Pengajaran dan pembelajaran yang baik, menarik dan berkesan tidak dapat diwujudkan jika tidak memenuhi kriteria tertentu seperti yang dibincangkan di atas. Guru yang mampu menjalankan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan ini ialah guru yang didikasi, mempunyai wawasan yang jelas dan mengajar dengan penuh semangat untuk mencapai objektif yang terancang dengan langkah-langkah yang tersusun dengan menggunakan BBM yang menarik dan dengan pergerakannya yang cukup lincah. Inilah dia guru yang efektif (<i>effective teacher</i>). </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 2.9pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> “…<i>effective teacher is one who is able to demonstrate the<br /> ability to bring about intended learning goals”. </i>Parrott (1986:5) </span></p> <p class="MsoBodyText" dir="ltr" style="line-height: normal; margin-left: 31.25pt;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="ltr" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed; text-align: left;"> <span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"> <span style="font-size:12pt;"> Oleh itu, guru haruslah merancang dengan cukup rapi sebelum memasuki kelas. Ini termasuklah strategi pengajaran yang merangkumi isi kandungan, objektif yang hendak dicapai, pendekatan, kaedah dan teknik penyampaian, BBM yang sesuai dan penilaian yang akan dijalankan. </span><span lang="FR" style="font-size:12pt;"> Satu yang perlu diingatkan ialah tentang pendidikan Islam atau penerapan nilai Islam. Ini juga harus dirancang dengan saksama. Iaitu apa yang hendak dipesan kepada pelajar, apa nasihat yang akan diberi, apa nilai yang hendak ditonjokan supaya pelajar ikut dan contohi dan sebagainya. Guru harus sedar bahawa mata pelajaran Pendidikan Islam bukan sahaja untuk lulus peperiksaan, tetapi untuk menjadi seorang Islam yang beramal dengan ajaran Islam dengan cara yang betul. </span></span></p> <p class="MsoNormal" dir="ltr" style="direction: ltr; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed; text-align: left;"> <span lang="FR" style="font-size:12pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">Jadi, penekanannnya ialah penghayatan Islam, bukannya peperiksaan. Kalau guru mengajar terlalu terikat dengan orientasi peperiksaan, guru hanya berjaya menyampaikan ilmu Islam, tetapi gagal memberi pendidikan Islam, iaitu gagal mendidik anak-anak untuk menjadi orang Islam bagi memikul tugasnya sebagai hamba dan khalifah Allah. </span></span></p> <p class="MsoNormal" dir="ltr" style="direction: ltr; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed; text-align: left;"> <span style="font-size:12pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;">Demikian juga dengan istilah guru berkesan (effective teacher). Ia bukan sahaja memberi kesan dalam bidang pelajaran yang diajar, mudah faham dan diminati oleh pelajar, tetapi yang boleh menjadi contoh kepada pelajar dari segala aspek personaliti, kerana personaliti guru mempengaruhi sikap pelajar (Huitt, 1994). Ini termasuklah gaya bercakap, kekemasan berpakaian, penghayatan nilai Islam, penjagaan masa pengajaran (engagement time), ketepatan masa dalam setiap perjanjian, keadilan dalam layanan dan sebagainya. Ini semua mencerminkan guru muslim (Al-Ghazali, 1988; Al-Ibrashy, 1976).</span></span></p><h4 align="center"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="color: rgb(102, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">KESIMPULAN</span></span></span></h4> <span style="font-family:Comic Sans MS;"> </span><p align="left"><span style="font-family:Comic Sans MS;"><span style="font-size:85%;">Kesimpulan yang boleh dibuat setakat ini ialah sesuatu strategi pengajaran menggabungkan pelbagai kaedah dan pendekatan pengajaran untuk mencapai kesan pengajaran yang optimum sekali. Strategi yang baik akan menggunakan masa, tenaga serta kos yang paling sedikit tetapi menghasilkan kesan pengajaran pembelajaran yang paling maksimum</span></span></p><p class="MsoNormal" dir="ltr" style="direction: ltr; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed; text-align: left;"><br /><span style="font-size:12pt;"><span style="font-family:trebuchet ms,Arial,Helvetica;"><span style="font-family:times new roman;"></span></span></span></p>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-38276828228138504552011-02-23T07:27:00.000-08:002011-02-23T07:36:25.732-08:00Penerapan Nilai-Nilai Murni Dalam Pembelajaran<span style="font-family: georgia;"> Nilai murni dapat didefinisikan sebagai perlakuan yang baik, peradaban dan tatasusila individu manusia dalam hubungannya sesama manusia, alam dan tuhan. Takrifan tentang nilai murni sebagai : </span><em style="font-family: georgia;">"Nilai-nilai murni merupakan tanggapan berkenaan perkara-perkara yang dihajati dan pada masa yang sama juga menjadi kriteria atau ukuran. Nilai-nilai murni sesuatu masyarakat biasanya diasaskan kepada agama. Memang menjadi tujuan semua agama, untuk membentuk kehidupan penganutnya untuk menjadi baik dan berakhlak mulia”</em><div style="font-family: georgia;" align="justify"><br />Penerapan nilai – nilai murni melalui teks kesusasteraan adalah sejajar dengan hasrat kerajaan dalam membentuk sebuah masyarakat yang bersatu padu. Hasrat dan matlamat kerajaan ini telah dilakarkan melalui Penyata Razak pada tahun 1956 dan diteruskan dengan pengenalan pelbagai dasar pendidikan dan yang terbaru melalui Pelan Induk Pembangunan Pendidikan ( PIPP ) yang memberikan fokus terhadap perpaduan dan memperkasakan sekolah. Berdasarkan PIPP melalui teras keduanya yang bertujuan membangunkan modal insan dan berpengetahuan serta berkemahiran dalam menghayati nilai – nilai murni , bermoral serta bersikap positif<br /><br />Falsafah Pendidikan ini menjurus ke arah mencirikan insan dan warganegara yang baik dengan mengemukakan ciri – ciri seperti percaya dan patuh kepada tuhan, berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bersikap penyayang, bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara. Berbakti dan memberikan sumbangan kepada masyarakat, agama, bangsa dan negara. Serta memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu.<br /><br />Penerapan nilai- nilai murni melalui teks kesusasteraan Melayu juga dapat di kongsi bersama melalui tindakan yang bersepadu dalam menentang berlakunya penularan pelbagai penyakit masyarakat yang berpunca dari kepelbagaian gelojak teknologi yang mengheret remaja dan masyarakat terjebak dengan pelbagai masalah masyarakat. Isu ponteng kelas, pelacuran, perjudian, merempit dan sebagainya dapat diatasi dengan langkah mempelbagaikan kaedah pengajaran dan penganjuran apresiasi nilai – nilai sastera seperti penganjuran teater, mestamu puisi, seminar dan sebagainya yang membabitkan bilangan pelajar yang ramai. Penglibatan golongan pelajar yang ramai secara tidak langsung dapat mewujudkan interaksi antara pelajar yang berbilang kaum. Kesinambungan interaksi akan melahirkan kesefahaman dalam membentukan sebuah masyarakat yang bermoral berteraskan nilai – nilai murni.<br /><br />Dasar Kurikilum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM), terdapat kira – kira 17 jenis nilai – nilai murni yang akan diterapkan terhadap pelajar dengan 63 cabang nilai yang wajar diditeladani oleh setiap pelajar, oleh sebab karya sastera kaya dengan nilai – nilai murni, pengajaran komsas dapat membentuk pelajar yang berperibadi baik.<br /><br />Rasional pengenalan nilai – nilai murni dalam pengajaran sastera akibat dasar kerajaan Inggeris pada suatu masa dahulu. Sikap penjajah yang menjalankan dasar pecah dan perintah telah menyebabkan berlaku peristiwa 13 Mei. Rusuhan kaum berlaku akibat tiada kepekaan dalam kalangan penduduk yang mengaku sebagai rakyat Malaysia. Struktur masyarakat yang terpisah akibat polarisasi kaum menyebabkan dasar pendidikan yang dimulakan oleh Tun Abdul Razak tidak dapat dijalankan sepenuhnya. Pengajaran kesusasteraan Melayu dalam kalangan pelajar yang terdiri daripada berbilang kaum dilihat sebagai sebuah wadah yang dapat menyatukan pelbagai bangsa yang seterusnya dapat melahirkan sebuah masyarakat yang bersatu.<br /><br />Jawatankuasa Penddikan Aklak yang ditubuhkan pada tahun 1976 telah meneliti beberapa nilai akhlak yang terdapat di dalam beberapa agama yang terdapat di Malaysia. Penerapan nilai tersebut bertujuan membentuk murid yang seimbang dan menyeluruh dari segi kognitif, afektif, psikomotor dan akhlak. Penekanan bagi penerapan nilai ini diteruskan melalui pelaksanaan KBSR dan KBSM.<br /><br />Pembentukan nilai – nilai murni melalui teks sastera berdasarkan peranannya sebagai agen masyarakat. Nilai murni dapat diterapkan berdasarkan pembelajaran teks Kesusasteraan Melayu ( KS ). Pembelajaran pelbagai jenis genre seperti puisi iaitu pantun, syair, teromba, gurindam, cerpen , novel dan drama kesemuanya menjuruskan ke arah membentuk masyarakat yang bersopan santun dan berbudi pekerti. Contoh puisi Melayu seperti pantun banyak memaparkan tentang adat resam seperti penggunaan pantun di bawah.<br /> <br /><br /> <em>Bunga melati bunga di darat<br /> Bunga seroja ditepi kali<br /> Hina besi kerana karat<br /> Hina manusia tidak berbudi.</em><br /><br />Penggunaan pantun di atas, jelas memaparkan tentang kehidupan manusia yang berada dalam ruang lingkup kehidupan bermasyarakat. Manusia yang hidup hendaklah sentiasa berbudi perkerti yang baik. </div><br /> <em style="font-family: georgia;"> Anak beruk di tepi pantai<br /> Pandai melompat pandai menari<br /> Biar buruk kain di pakai<br /> Asal hidup pandai berbudi</em><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Begitu juga dengan penggunaan pantun di atas yang memaparan tentang kebijaksaan masyarakat pada suatu masa dahulu yang berpandangan jauh dalam melontarkan idea dan pengajaran masyarakat pada masa tersebut. Idea tersebut terakam melalui pemilihan kata yang puitis dan merdu apabila diucapkan secara idak langsung memainkan peranan mendidik masyarakat dengan cara yang halus.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Sebagai sebuah masyarakat yang terdiri dari pelbagai kaum, bangsa dan agama, secara tidak langsung akan menyebabkan masyarakat Malaysia akan terdedah kepada amalan yang menjuruskan kepada ketegangan dan sensitivi kaum. Kurang kepekaan terhadap isu semasa tidak mustahil peristiwa berdarah 13 mei akan berulangan. Tindakan Majlis peguam yang menganjur pelbagai forum yang menyentuh sensitivi kaum secara terbuka lebih bersifat mencurah minyak ke api. Peristiwa seperti ini dapat diatasi jika masyarakat Malaysia menerima pakai nilai – nilai murni yang terdapat dalam teks kesusasteraan Melayu. Teks kesusasteraan Melayu seperti ‘Pemberontakan’ yang pernah menjadi teks kajian pelajar dahulu turut memaparkan tentang permasalahan masyarakat di Malaysia berkaitan dengan pengambilan tanah oleh sesuatu kaum.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Antara nilai – nilai murni yang terpancar melalui teks kesusasteraan melayu seperti nilai baik hati, kepahlawanan, hormat – menghormati, kerajinan, patriotisme, berdikari dan juga berkaitan dengan hukum – hukum islam.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Nilai baik hati yang diterapkan melalui teks Kesusasteraan Melayu banyak terangkum dalam media seperti drama, novel, puisi dan cerpen. Berdasarkan novel ‘Perlumbaan Kedua’ karangan yang memaparkan tentang kehidupan masyarakat binatang selepas berlakunya peristiwa di antara Kura – Kura dengan Arnab. Berdasarkan teks ini, pengajaran yang diterapkan ialah , sikap baik hati, melupakan segala persengketaan yang tercetus pada masa dahulu dan melakukan muhasabah diri agar dapat mwujudkan satu masyarakat yang harmoni. Begitu juga di dalam novel ‘Julia’ karangan Abu Morad Hassan. Yang memaparkan tentang seorang kakak yang terpaksa menanggung keluarga dan mengambil alih perniagaan keluarga setelah kematian kedua orang tuanya dalam satu kemalangan. Kesanggupan Julia memikul tanggungjawab dalam usia yang masih mentah menunjukkan sikap yang baik dan matang dalam membentuk sebuah keluarga yang bahagia.</span><br /><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Sikap yang rajin berusaha dan berdikari tanpa mengharapkan bantuan orang lain banyak dipaparkan dalam teks sastera spm. Watak seperti Julia ( Julia ) dan Tuan Faridah Syed Abdullah ( Seteguh Karang ) yang memaparkan tentang kecekalan dan kerajinan sorang wanita dalam mengubah nasib dan persepsi masyarakat. Citra wanita yang dilambangkan melalui teks tersebut sebagai seorang yang cekal, gigih, bijak dan rajin berusaha. Awanis atau Anis yang kematian keluarga akibat kemalangan jalanraya menjadi pemurung dan kemudian bertukar menjadi seorang yang cekal dan tabah. Manakala Julia pula merupakan seorang pelajar yang bijak dalam membahagikan masa dalam menguruskan perniagaan keluarga, pendidikan dan di samping menjadi ayah dan ibu kepada adik- adiknya.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Nilai patriotisme antara nilai yang tercatat dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Kesusasteraan Melayu. Nilai patriotisme banyak digambarkan tentang bagaimana masyarakat berusaha dalam menuntut kemerdekaan, menghargai dan memelihara dan pengertian sebenar tentang kemerdekaan. Gambaran ini terpancar lewat novel Putera Gunung Tahan karya Ishak Hj. Mohamad. Novel ini berjaya memaparkan tentang masyarakat Melayu yang bersifat anti penjajah dan menyedari kelicikan Inggeris menguasai ekonomi orang Melayu.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Persoalan yang sering dipaparkan dalam sesebuah novel seringkali berkaitan dengan permasalahan masyarakat. Contohnya Novel Julia, memaparkan tentang kecekalan, ketabahan dan sikap bertanggungjawab seorang anak terhadap keluarga yang sanggup menggantikan kedua ibubapa yang meninggal dunia untuk mememelihara adik- adiknya. Kecekalan dan ketabahan Julia wajar di contohi oleh Masyarakat, yang mengutamakan keluarga melebihi dirinya. Watak Julia atau Awanis mempunyai sedikit sebanyak sedikit persamaan dengan Filem Abang 92 arahan Dato’ Rahim Razali yang dilakonkan oleh Azhar Sulaiman dan Hasliza Misbun. Kecekalan dan ketabahan Julia menyebabkannya dihormati dan dipandang tinggi oleh masyarakat.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Menurut Asmad, (1990:3) menyatakan satu daripada bidang kehidupan yang utama dalam kehidupan sesuatu masyarakat ialah kesenian. Kesenian dibahagikan pula kepada beberapa cabang tertentu. Seni atau kesenian pada dasarnya adalah sesuatu yang indah pada pandangan pancaindera manusia iaitu melalui penglihatan, pendengaran dan citarasa. Keindahan yang wujud pada setiap hasil kesenian itulah yang memberikan rasa kepuasan di dalam jiwa manusia. Kehalusan jiwa manusia turut menentukan nilai sesuatu hasil kesenian. Sehubungan dengan itu kehalusan rasa seni di dalam jiwa manusia pula berasaskan ketinggian budinya. </span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Kesenian umum yang dimaksudkan oleh Asmad adalah mempunyai perkaitan kehidupan manusia dan masyarakat. Masyarakat telah menggunakan unsur kesenian untuk membentuk atau menyalurkan nilai – nilai murni. Masyarakat Melayu pada zaman awal banyak menghasilkan puisi – puisi tradisi dalam usaha mendidik masyarakat pada masa itu dan tetap relevan sehinga sekarang ini.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Winckelmann dalam Johari Ab. Hamid (2000) menegaskan, keindahan mesti mengandungi ciri-ciri kesatuan, kesederhanaan dan perasaan. Keindahan ini mesti dinikmati oleh deria dan difahami oleh para intelek. Perasaan yang lahir dari deria dalaman dan luaran adalah penting untuk mengenal dan menikmati keindahan. Keupayaan pengarang dalam melukiskan watak dengan menggunakan unsur kesenian yang indah dan menarik menyebabkan nilai – nilai yang ingin disampaikan dapat diterapkan kepada pelajar. Terdapat sebanyak 17 nilai yang terdapat didalam teks sastera pada peringkat SPM. Antara nilai tersebut seperti kasih sayang, baik hati, tolak ansur , bertanggungjawab, cekal, tabah dan sebagainya. Kesemua ini terpancar melalui pelukisan watak oleh pengarang.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Penggunaan dialog yang sesuai dengan pemilihan dan penyusunan kata yang menarik telah menjadikan teks tersebut hidup. Penggunaan dialog yang bersahaja dan seharian menjadikan kita berasa amat rapat dengan suasana tersebut. Pembaca berasa dialog tersebut seperti diucapkan sendiri olehnya. Kebijaksanaan pengarang dalam memilih dan menyusun kata menjadikan dialog yang diucapkan tersebut lebih bermakna dan sarat dengan pelbagai nilai – nilai murni dan nilai estetika.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Pemilihan dan penggunaan gaya bahasa yang dilakukan oleh pengarang di dalam sesebuah teks banyak membantu dalam melahirkan dan membentuk sebuah masyarakat yang harmoni. Penggunaan gaya bahasa yang pelbagai seperti pengulangan kata, perlambangan, paradoks dan sebagainya sedikit sebanyak telah melahirkan unsur puitis dalam pelukisan watak secara tidak langsung nilai – nilai murni yang cuba diterapkan oleh pengarang dapat dilakukan dengan secara tidak langsung. Konsep masyarakat melayu yang berpegang kepada adat seperti melentur buluh biar dari rebungnya atau ular menyusur akar tidak akan bisanya.</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Hubungan unsur dan kebudayaan yang terpancar melalui teks kesusasteraan mempunyai banyak perkaitan yang erat dengan nilai kemasyarakatan. Keeupayaan sesebuah masyarakat mengubahsuai unsur budaya dengan menggunakan medium kesusasteraan akan dapat mengembangkan warisan. Hubungan unsur atau sistem kebudayaan dengan perlakuan mempunyai perkaitan yang erat. Warisan budaya akan berkekalan jika pengaruh unsur ini masih dapat dipertahankan. Andainya unsur atau sistem budaya ini telah dipengaruhi, maka budaya warisan ini akan berubah atau mungkin lenyap ditinggal zaman. Masyarakat Melayu tradisional biasanya menyampaikan ilmu melalui adat resam mereka juga dalam perkataan seperti peribahasa, pantun, teka teki dan lain-lain. Ismail Hamid (1991:140) menyatakan jika diselidiki dalam puisi Melayu lama atau adat istiadat Melayu lama, kita akan temui unsur-unsur pengajaran dan falsafah pendidikan untuk membentuk dan memberi pendidikan secara informal khususnya kepada orang-orang muda yang tidak berpengalaman</span><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Kesimpulan.</span><br /><span style="font-family: georgia;">Penerapan nilai-nilai murni dalam teks sastera Melayu atau komsas diharap akan dapat membantu melahirkan sebuah masyarakat yang madani. Kesungguhan pihak yang berwajib dalam merealitikan impian masyarakat tidak harus dipandang enteng. Pengemblengan pihak yang berwajib dan masyarakat diharap dapat mewujudkan satu rantaian murni untuk merealisasikan dasar Falsafah Pendidikan Kebangsaan melalui pembudayaan nilai tersebut.</span>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-33990759664795170082011-02-23T07:13:00.000-08:002011-02-23T07:26:16.700-08:00Pendekatan Gabung Jalin Dalam pengajaran dan pembelajaran<span style="font-family: times new roman;font-size:78%;" ><span class="notranslate"></span></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>EN-US</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 40.8pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: "Times New Roman","serif";">Konsep gabung jalin ialah tumpuan yang seimbang antara akademik, kesihatan, kemahiran fizikal dan kestabilan emosi. Ianya berbeza sama sekali dengan konsep kesepaduan dan intergrasi yang masing-masing membawa maksud yang berbeza. Bagi konsep kesepaduan, ianya bermaksud gabungan beberapa kemahiran atau aspek-aspek perkembangan fizikal pelajar. Manakala konsep integrasi pula membawa maksud mencantumkan strategi-startegi yang terbaik, menarik, sesuai dan berkesan. Oleh yang demikian,maksud sebenar penggabungjalinan ini ialah proses menggabungkan pelbagai bidang kemahiran bagi mewujudkan satu pelajaran yang integratif dan menyeluruh.Antara kemahiran-kemahiran asas yang dimaksudkan adalah mendengar, melihat, bercakap, membaca, mengira, menulis dan melukis .</span></p>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-23652610857503515202011-01-14T09:12:00.000-08:002011-01-14T09:13:39.351-08:00PROSES CAT AIR<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 18px; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><strong></strong><br /><strong>1. Penyediaan Kertas Cat Air</strong><br />Regangkan kertas cat air dengan merendam kertas ke dalam air dan lekatkan pada papan alas (drawing board) dan lekatkan dengan pita pelekat kertas (paper tape)<br /><br /><strong>2. Penetapan Tajuk Catan</strong><br />Pemilihan bahan kajian catan sama ada dari alam benda atau alam semulajadi<br /><br /><strong>3. Membuat Lakaran</strong><br />Menghasilkan lakaran atau lukisan dengan ringkas atau sekiranya perlu. Elakkan daripada memadam kerana permukaan kertas akan rosak jika dipadam.<br /><br /><strong>4. Proses Mewarna</strong><br />Memulakan dengan mewarna dengan lapisan warna yang nipis dan ditindih berperingkat dengan ton yang semakin gelap. Bahagian yang cerah atau pantulan cahaya tidak perlu diwarnakan. Gunakan teknik-teknik catan cat air yang perlu bagai kawasan-kawasan tertentu. contohnya jika melukis awan, langit atau laut, teknik basah atas basah sesuai digunakan dengan berus yang bersaiz besar atau span. <a href="http://senivisual1.blogspot.com/2009/10/teknik-cat-air.html" style="text-decoration: none;">(ke link teknik cat air)</a><br /><br /><strong>5. Kemasan dan Persembahan</strong><br />Catan yang telah siap dibiarkan kering dalam keadaan rata. Catan perlu dibingkaikan agar kelihatan menarik dan elakkan terdedah pada pancaran matahari.<br /><br /><strong><span style="font-size: large;">Contoh-contoh Catan Cat Air</span></strong><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJmxxEK9KcWUZ_z_pZVbh4cYn3R6mBRl4_TM5x5qHLgG9-Z4T2tFp6DrTpzcglxYcnX6n4DECZ3N-8JG-mdKPNpyrBaAGX6jIMgCH5ixSTt0OuYJlo-UgcBWbb68Bk3nLwgllUdP5JRkcY/s1600/3566871221_ba145d587c.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJmxxEK9KcWUZ_z_pZVbh4cYn3R6mBRl4_TM5x5qHLgG9-Z4T2tFp6DrTpzcglxYcnX6n4DECZ3N-8JG-mdKPNpyrBaAGX6jIMgCH5ixSTt0OuYJlo-UgcBWbb68Bk3nLwgllUdP5JRkcY/s320/3566871221_ba145d587c.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5lhNmhAloXEKWm-hatLSag04IqGh9xs67oQFGgGVxhQDGbdIhjONhhOAOQQW0DxNglMNHE0fxFXTWnTrVIaisB_Pt_G78q7B9tHkqpjJ_GUNOb2hcquCGlq-gXtVtFpTruawQGSSdk9m5/s1600/5%2520Water%2520color.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5lhNmhAloXEKWm-hatLSag04IqGh9xs67oQFGgGVxhQDGbdIhjONhhOAOQQW0DxNglMNHE0fxFXTWnTrVIaisB_Pt_G78q7B9tHkqpjJ_GUNOb2hcquCGlq-gXtVtFpTruawQGSSdk9m5/s320/5%2520Water%2520color.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSouIcE8caJgGncsvIGUBi8YU_K4JuctpW0OvAl-v2QyZXjIzeouvM4jA7QRy_R26nmKgRM8An0X0B7FzWI9-bEhGfdh6NcRO2NI7S5qtOmppe0XqDteTlnkS2O4AK9-VdRHcO7c2L-ThU/s1600/124.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSouIcE8caJgGncsvIGUBi8YU_K4JuctpW0OvAl-v2QyZXjIzeouvM4jA7QRy_R26nmKgRM8An0X0B7FzWI9-bEhGfdh6NcRO2NI7S5qtOmppe0XqDteTlnkS2O4AK9-VdRHcO7c2L-ThU/s320/124.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNa0_pXjM70-nOHscWMi_vA1CEygudvRLb-pRs-9yOzeqTpGgoqHrInr3qH_1_OchoHMGgLQkvNIQEhtZTGAiMZhYJmuJWpbHxXlhWwPKn21zYug9N7Ke6Kf_l3fOaZjctgBCU1jFo1gyz/s1600/20061110SachKhandWaterColor-1280x1024.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNa0_pXjM70-nOHscWMi_vA1CEygudvRLb-pRs-9yOzeqTpGgoqHrInr3qH_1_OchoHMGgLQkvNIQEhtZTGAiMZhYJmuJWpbHxXlhWwPKn21zYug9N7Ke6Kf_l3fOaZjctgBCU1jFo1gyz/s320/20061110SachKhandWaterColor-1280x1024.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp-9VcsXf8sosigamei86N9F5vCfWBzh2YC_0qbv5eybNZwJ1ksh3yXZf1ZgAbRFtMkmISmxxgy47BjD9dtGU9yhidAtMD48dXVh7-0NQF5VhyphenhyphenIhTsKFzjBl7xsyeQbOg757qZDP7P5cxW/s1600/paintings%2520water%2520048.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp-9VcsXf8sosigamei86N9F5vCfWBzh2YC_0qbv5eybNZwJ1ksh3yXZf1ZgAbRFtMkmISmxxgy47BjD9dtGU9yhidAtMD48dXVh7-0NQF5VhyphenhyphenIhTsKFzjBl7xsyeQbOg757qZDP7P5cxW/s320/paintings%2520water%2520048.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTB2xahNvPMZCo2nlIU9qNJKjjheh_DrN0YmX7eOIs_CY4cA2sAYwU1tmH9x6n_L8YYBWSqryJ2a9t4qT-FSbhIvHBnF7mDUy-5x6HpZvh4vVmu3w65yjpyBKsY-Nw3fGZvZ6ieTCgUyRi/s1600/dvd's_1.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTB2xahNvPMZCo2nlIU9qNJKjjheh_DrN0YmX7eOIs_CY4cA2sAYwU1tmH9x6n_L8YYBWSqryJ2a9t4qT-FSbhIvHBnF7mDUy-5x6HpZvh4vVmu3w65yjpyBKsY-Nw3fGZvZ6ieTCgUyRi/s320/dvd's_1.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpwYCXYDUf_1Um1WdcNrySpFaBz4H5r92htyG96yiy9m9hBx8WcsvN2IbPeSciANWNEXtF-ZgnVhxiyPT4bBk76EtXvszM3TN3kfD3vnbewKbAd-v5ouFdQrAnJlf30u5JBeFISdhIlHw/s1600/Watercolor-Roses.jpg" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpwYCXYDUf_1Um1WdcNrySpFaBz4H5r92htyG96yiy9m9hBx8WcsvN2IbPeSciANWNEXtF-ZgnVhxiyPT4bBk76EtXvszM3TN3kfD3vnbewKbAd-v5ouFdQrAnJlf30u5JBeFISdhIlHw/s320/Watercolor-Roses.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><br /><b><br /></b></span>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-31683888014317966582011-01-14T09:09:00.000-08:002011-01-14T09:17:30.224-08:00CATAN<ul><li><a href="http://hisham-mualim.blogspot.com/2010/07/catan-cat-air.html">CATAN CAT AIR</a></li><li><a href="http://hisham-mualim.blogspot.com/2011/01/proses-cat-air.html">PROSES CAT AIR</a><br /></li></ul>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014113760929740944.post-79760501114338649652010-07-28T20:47:00.000-07:002011-01-14T09:15:52.661-08:00Catan Cat Air<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 18px;font-family:Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;font-size:13px;" ><h3 class="post-title entry-title" style="margin: 0.75em 0px 0px; position: relative; font: 22px Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"><a href="http://senivisual1.blogspot.com/2010/07/catan-cat-air.html" style="text-decoration: none;">Catan Cat Air</a></h3><div class="post-header" style="line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em; font-size: 11px;"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" style="width: 510px; font-size: 13px; line-height: 1.4; position: relative;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjglcrSL4sQRnBunZUqsDEGRz3Wd9AvVXE_2zaDMqs0kyeRDpCAq2d_PxIpJrPxBvnzYFpc3lkq5IvVi9yo-Ckz_TFy88o9dzMzn1xda-v9LtTmNGV5dmxceM7IZYnhSIDdUNZSRsjBWZ6e/s1600/20080620-_MEB6715.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjglcrSL4sQRnBunZUqsDEGRz3Wd9AvVXE_2zaDMqs0kyeRDpCAq2d_PxIpJrPxBvnzYFpc3lkq5IvVi9yo-Ckz_TFy88o9dzMzn1xda-v9LtTmNGV5dmxceM7IZYnhSIDdUNZSRsjBWZ6e/s320/20080620-_MEB6715.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb2BZIE1bJHrT7TGDvo4OZhj3nk2FR1HoniF9_pE-qdqoOBEHBB2AdJBM1Sx77gBvAWq7t31C9WMCtrFkoPzCEQ3CgnQXsdr87kLID3l8Q1NjyDjXv_wcfASnfnnBOsQMnkxjb0RraCccV/s1600/3582307290_5e0f7647eb.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb2BZIE1bJHrT7TGDvo4OZhj3nk2FR1HoniF9_pE-qdqoOBEHBB2AdJBM1Sx77gBvAWq7t31C9WMCtrFkoPzCEQ3CgnQXsdr87kLID3l8Q1NjyDjXv_wcfASnfnnBOsQMnkxjb0RraCccV/s320/3582307290_5e0f7647eb.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><br /><strong><span style="font-size:large;">Alatan dan Bahan</span></strong><br /><br />1. Pewarna atau pigmen dalam bentuk kek atau tiub<br />2. Pengilat: gam arab.<br />3. Bahantara: air<br />4. Ciri-ciri: bersifat lutsinar, boleh menimbulkan kesan legap jika disapu beberapa kali, membolehkan kerja-kerja dilakukan dengan spontan.<br />5. Alat: berus jenis lembut pelbagai saiz, palet, bekas air untuk bancuhan warna, kertas cat air jalinan kasar atau kertas katrij tebal.<br />6. Teknik: basah atas basah, basah atas kering, kering atas basah<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCUl9vqb1yiGwdjnJzU_Tkw_NoJJKkKrXSkicYDT8ymCIFPhF7fV4t_BNGfe3wIekNMyzLk4kppMgVbs7LwcbuChgDdywYSWktqCN-S4rwAxlAVc6mtj8wwJgVGam1yPcPsNZBmTo4uGTP/s1600/00319-group-2-2ww-m.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCUl9vqb1yiGwdjnJzU_Tkw_NoJJKkKrXSkicYDT8ymCIFPhF7fV4t_BNGfe3wIekNMyzLk4kppMgVbs7LwcbuChgDdywYSWktqCN-S4rwAxlAVc6mtj8wwJgVGam1yPcPsNZBmTo4uGTP/s320/00319-group-2-2ww-m.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">cat air dalam tiub</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3N6mRLJ_cJqXpRelWpZc0RGzKqj-V1M5TiqriZY8HSfXgGb9SG0rLeccNzjdh4pkzFNafil1VIy1mV8WeTTaDKEPmdNANJ7tD_8V646YAkEh9BfjMHAPLzbhLtaI2y_LnOfDP293JbNWg/s1600/Altoids-Tin-Pocket-Sized-Watercolor-Box.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3N6mRLJ_cJqXpRelWpZc0RGzKqj-V1M5TiqriZY8HSfXgGb9SG0rLeccNzjdh4pkzFNafil1VIy1mV8WeTTaDKEPmdNANJ7tD_8V646YAkEh9BfjMHAPLzbhLtaI2y_LnOfDP293JbNWg/s320/Altoids-Tin-Pocket-Sized-Watercolor-Box.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">cat air boleh dimasukkan ke dalam bekas warna, dibasahkan serta digunakan pada bila-bila masa kerana ia boleh mengering dan basah semula</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWeQa8PjHbfjAJ13G4balTduEGAqHaZDuprS-jZpC_By17ke4cjeXMFzYEpSIPaFFDbWYvSyr30OZCcxy2xi7AP8dBWToGbUuBB89xWmmw60_GK23m3IWKoREmmRxRIouROV3ibiH_kUV/s1600/03b-002100.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWeQa8PjHbfjAJ13G4balTduEGAqHaZDuprS-jZpC_By17ke4cjeXMFzYEpSIPaFFDbWYvSyr30OZCcxy2xi7AP8dBWToGbUuBB89xWmmw60_GK23m3IWKoREmmRxRIouROV3ibiH_kUV/s320/03b-002100.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">cat air jenis kek</div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5HTwO9UhZu6mlmhC1B0gM9-5EMezKvQX677WuKmtTOcfO700pjMwI3wcu1hH4QS4LsQqiuwshftA5f_oiMDmDR6ayQZrzx5DSI6ZvbZ1ea_yB6L1TVxkoWbLBPCxGdaLKOg9SH92-w75u/s1600/688584.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5HTwO9UhZu6mlmhC1B0gM9-5EMezKvQX677WuKmtTOcfO700pjMwI3wcu1hH4QS4LsQqiuwshftA5f_oiMDmDR6ayQZrzx5DSI6ZvbZ1ea_yB6L1TVxkoWbLBPCxGdaLKOg9SH92-w75u/s320/688584.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">pelbagai saiz dan bentuk jenis berus lembut</div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_HtTEMWohhpu15NNkL4sONejVv7BYs80oAXQ_w4AY6-odO4wROchrpy-OsIt-CcNt0IvBrY_7aemwrvTTIf5Jpkm76MFrLXYfcWE3Rk2sVN1QCFIGMryrm_l8JncJ2VPco2Q8S9hZjleD/s1600/P30886b.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_HtTEMWohhpu15NNkL4sONejVv7BYs80oAXQ_w4AY6-odO4wROchrpy-OsIt-CcNt0IvBrY_7aemwrvTTIf5Jpkm76MFrLXYfcWE3Rk2sVN1QCFIGMryrm_l8JncJ2VPco2Q8S9hZjleD/s320/P30886b.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Kertas Cat Air pelbagai ketebalan dan bertekstura</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMOgn26iM0G4B6WnbQu_rOFGMo09DqW5AAHVfRTYoRmqrWvZ2VpvoF66kwtu5rRTtGXJRb8V7StR6MShP9m8AsB11kkTnymX4tkwyJxwt6orzcYvXdHRtXoX-JB5bTYe9yCV9e5O97Gpdk/s1600/ArabicGlue.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMOgn26iM0G4B6WnbQu_rOFGMo09DqW5AAHVfRTYoRmqrWvZ2VpvoF66kwtu5rRTtGXJRb8V7StR6MShP9m8AsB11kkTnymX4tkwyJxwt6orzcYvXdHRtXoX-JB5bTYe9yCV9e5O97Gpdk/s320/ArabicGlue.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Gam arab</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3tVX9EQCz84aPO66YSz_z44MUOYJ6oPfsi1gWD9qGmp4x7Z5vAmMZoUFXMuhvQKaj3ILP88Y7ltGRZTyeC1sF1q9TzI-1sN87gW9YGMdGcH8UpOtJ_5Kkpzqjli6t1Ebu3fSKJ6H1fblj/s1600/0061797000000-ST-01-Turner-Watercolor-Box.jpg" imageanchor="1" style="text-decoration: none; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img rw="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3tVX9EQCz84aPO66YSz_z44MUOYJ6oPfsi1gWD9qGmp4x7Z5vAmMZoUFXMuhvQKaj3ILP88Y7ltGRZTyeC1sF1q9TzI-1sN87gW9YGMdGcH8UpOtJ_5Kkpzqjli6t1Ebu3fSKJ6H1fblj/s320/0061797000000-ST-01-Turner-Watercolor-Box.jpg" style="border: 1px solid rgb(17, 17, 17); position: relative; padding: 1px; background-color: rgb(17, 17, 17);" border="0" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Kotak Alatan Cat Air, bagi penggemar catan cat air boleh menyediakan bekas untuk menyimpan alatan cat air atau cat minyak yang ada dijual di pasaran seperti di atas. Kotak seperti ini juga boleh dibuat sendiri.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: 18px;font-family:Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;font-size:13px;" ><a name="linkwithin_link_0" href="http://senivisual1.blogspot.com/2009/10/teknik-cat-air.html" style="text-decoration: none; display: block; float: left; border-right: 1px solid rgb(85, 85, 85); border-bottom-style: none; margin: 0px; padding: 6px; text-align: left; cursor: pointer;"></a></span></span><div id="lws_0"><div class="linkwithin_outer" style="margin: 0px; border-width: 0px; padding: 0px; clear: both;"><div class="linkwithin_inner" style="margin: 0px; border-width: 0px; padding: 0px; width: 477px;"><div class="linkwithin_posts" style="margin: 0px; border-width: 0px; padding: 0px;"><a name="linkwithin_link_0" href="http://senivisual1.blogspot.com/2009/10/teknik-cat-air.html" style="text-decoration: none; display: block; float: left; border-right: 1px solid rgb(85, 85, 85); border-bottom-style: none; margin: 0px; padding: 6px; text-align: left; cursor: pointer;"></a><div style="width: 106px; height: 165px; margin: 0px; border-width: 0px; padding: 0px;"><div class="linkwithin_img_0" style="margin: 0px; border: 1px solid rgb(85, 85, 85); padding: 2px; width: auto; height: auto;"><a name="linkwithin_link_0" href="http://senivisual1.blogspot.com/2010/03/catan-cat-minyak.html" style="text-decoration: none; display: block; float: left; border-bottom-style: none; margin: 0px; padding: 6px; text-align: left; cursor: pointer;"></a></div></div></div></div></div></div></div></span>Muhamad Norishamhttp://www.blogger.com/profile/01668476979073802314noreply@blogger.com0